湖南省茶陵县九年级语文《变色龙》教案.docVIP

课 题 《变色龙》 主 备 人 备课时间 周星期 第一课时 备课组长签名 教研组长签名 教学内容 个性化备课 教 学 目 标 知识技能 1、理解、积累“洋溢、荒唐、恐吓、径自”等词语，读准生字词； 2、理清小说的故事情节； 3、结合时代背景和情节，分析警官奥楚蔑洛夫的人物形象及小说主题思想。 4、分析环境描写、细节描写在小说中的作用。 过程与方法 自主、合作、探究 情感态度价值观 通过对奥楚蔑洛夫这一善于见风使舵、媚上欺下的形象分析，认识沙皇警察制度的虚伪与专横以及当时人不如狗的黑暗现实。 教学重点 结合时代背景和情节，分析警官奥楚蔑洛夫的人物形象及小说主题思想。 教学难点 分析环境描写、细节描写在小说中的作用。 教 学 过 程 第一课时 变色龙，是蜥蜴的一种。由于表皮下有多种色素块，因而它能根据环境不同而随时变换出不同的保护色。在俄语中，这个词的含义是指“反复无常、善于见风使舵的小人”。现在多用来比喻哪些善于见风使舵、巧于伪装欺骗的政客，含有贬义。主人公的名字“奥楚蔑洛夫”是音译，意译就是呆傻、疯癫，作者借此来讽刺、嘲笑和否定奥楚蔑洛夫这类人在社会生活中的价值和意义。 二、出示目标： 1、理解、积累“洋溢、荒唐、恐吓、径自”等词语，读准生字词； 2、理清小说的故事情节； 3、结合时代背景和情节，分析警官奥楚蔑洛夫的人物形象及小说主题思想。 三、检测预习，就下面的问题进行课堂抽查。 1、作者简介及写作背景 （1）契词夫(1860一1904),全名叫安东·巴浦洛维奇·契河夫，是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。他一生创作了七八百篇短篇小说，还写了一些中篇小说和剧本。作品大多数取材于中等阶层的“小人物”的平凡生活，揭露了反动统治阶级的残暴，抨击了沙皇的专制制度。代表作有短篇小说《变色龙》《凡卡》（装在套子里的人》《公务员之死）等。 （2）当时的社会背景是：1881年，亚历山大二世被谋杀，亚历山大三世继位。为了保证统治者的安全，沙皇政府大大加强了警察制度，建立了恐怖的警察统治，采取更加残酷的专制统治。当时的俄国活像一座人间地狱。这是俄国历史上最反动、最黑暗的时期。 2、查字典，读准下列加点字的音。 契（qì）诃(hē)夫 筛（shāi）子 中（zhōng）看 戳（chuō） 胚（pēi） 第一部分(l～5自然段)：发现狗咬人一案。(开端) 第二部分(6～27自然段)：处理狗咬人一案。(发展与高潮) 第三部分(28、29自然段)：判小狗最终胜诉。(结局) 四、课堂交流 ①浏览课文，奥楚蔑洛夫处理这件案子时对待小狗和赫留金态度上分别有哪些变化？(五次变化) 变化情况 狗主人是谁 对待小狗及狗主人 对待赫留金 开始 不知狗的主人是谁 骂狗是“野畜生”、“疯狗”，要“把它弄死” 肯定赫留金被狗咬了 第一次变化 人群里有人说好像是将军家的狗 为狗辩护：“它怎么会咬着你？”““手指头一定是给小钉子弄破的……却异想天开……想得到一笔赔偿费”，想推翻初判 第二次变化 巡警说不是将军家的狗 “下贱胚子、什么玩意儿！”“！”？”！？ ③小说在叙写奥楚蔑洛夫处理狗咬人一案中还塑造了赫留金金这一形象。他因玩狗而被咬破了手指头，原本想借助律申诉取胜得到一笔赔尝，但最终却成了冒犯名贵狗的“混蛋”罪犯。而他那个被狗咬伤的“血淋淋”的手指头，一开始原是赫留金用来要求赔钱的资本，最后却成了他冒犯“名贵”狗的罪证。小说的结局是小狗胜诉、市民败诉。这一可笑结局说明了什么严重的社会问题呢？（主旨） (沙皇专制下人不如狗的黑暗现实和俄国警察制度的反动、虚伪。) 四、课堂小结 五、当堂达标填空： 1《变色龙》的作者是___，他是___ 世纪_____国的短篇小说家。 2．文章以“变色龙”为题，用意是以变色龙_____的特点比喻主人公奥楚蔑洛夫 _________的性格特征。 3．文章通过对警察奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的________的刻画，巧妙地揭露了________的反动和虚伪，批判了_______黑暗现实。 （答案：1 契诃夫 十九 俄2．善于变色 ；媚上欺下、见风使舵或反复无常、狡猾善变。3．忠实走狗 俄国警察制度 沙皇统治或沙皇统治下人不如狗的） 教学反思： 　　　　　　　　　　　　　 第二课时 一、复习导入 上节课，我们通过警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件中态度的多次变化，看到了沙皇统治忠实走狗的丑恶嘴脸，也看到沙皇统治的黑暗现实。这节课，我们将深人探究课文的写作特色。 二、出示目标 1、分析环境描写在小说中的作用 2、分析细节描写在小说中的作用。 三、讨论答疑：思考并讨论以下问题 1、文章开头写警官穿着“新”的军大衣，身后跟着巡警表现了什么？