2013年高中历史电子题库第六单元第1课知能演练轻松闯关新人教版选修1.docVIP

2013年人教版高二历史选修1电子题库 第六单元第1课知能演练轻松闯关 1.(2012·湛江高二检测)下列有关18世纪埃及经济状况的表述不正确的是(　　)连年战乱导致经济凋敝粮食产量锐减传统商业得到一定发展手工业生产中心逐渐消失解析：选C世纪末马木路克经常互相攻伐导致经济凋敝；同时粮食产量锐减传统的商业和贸易也在萎缩很多有名的手工业中心逐渐消失2.(2012·福建莆田质检)穆罕默德·阿里崛起的最深刻的社会意识因素是(　　)在反抗斗争中逐渐形成的独立民族意识英法的殖民侵略马木路克的暴政奥斯曼帝国的支持解析：选A本题考查学生分析理解能力解题两项是社会现实项是在此基础上产生的社会意识项不符合史实3.18世纪末马木路克在实际上掌握了对埃及的统治权他们(　　)内部争权夺利的斗争不断加剧主张学习西方先进的文明全面废除实行已久的包税制度有效地维护了埃及民族独立解析：选A马木路克的统治导致埃及社会的衰落他们实行包税制极力排斥西方的先进文明根本不能维护埃及的独立4.(2012·烟台高二联考)下图为穆罕默德·阿里画像在19世纪初他进行改革的最主要原因是(　　) A．马木路克的腐朽统治英法等欧洲列强的侵略内忧外患的局面需要改革来维护统治埃及经济十分落后解析：选C可从阿里的阶级属5.阅读埃及史学家迦白鲁谛对埃及农民的认识：材料1：(包税人)在夜晚催促农民第二天早早起来干活谁稍晚一点哪怕家里有紧要事情也不行乡丁们会来揪着他的胡须又打又骂材料2：农民的地位比用金钱买来的奴隶还要卑贱奴隶在走投无路时还可能逃亡；农民则不行他们不能轻易遗弃自己的土地即使逃跑了他们的主人也会把他加倍地惩罚他们请完成：(1)据材料分析埃及农民的地位(2)造成农民上述地位的制度是什么？试分析该制度产生的消极影响解析：本题考查包税制及其影响培养学生解读材料获取信息归纳概括历史问题的能力第(1)问要从材料中提取有效信息加以概括第(2)问结合所学知识回答影响要从经济和马木路克反动势力角度分析答案：(1)社会地位最为低下没有任何政治权利依附于受其控制；实际上还是农奴(2)包税制消极影响：这种野蛮的剥削制度严重破坏了农业生产在这一制度下包税权基本上落入了马木路克手中马木路克通过包税制奠定了自己统治埃及的基础最终成为阻碍埃及社会进步的最反动力量 一选择题1.(2012·苏州高二检测)至18世纪末埃及的包税权实(　　)奥斯曼素丹政府的手中埃及政府手中马木路克手中奥斯曼素丹派遣的帕夏手中解析：选C世纪末正处在埃及改革前夕此时包税权掌握在马木路克集团手中2.18世纪末19世纪初埃及人民的三次武装起义(　　)打击了外国侵略者　②形成了独立的民族意识使埃及逐渐走向富强　④开启了埃及近代化的进程　　 B．②C．①③ D．①②解析：选D三次武装起义的前两次都以失败而告终即使在第三次武装起义成功后埃及近代化仍没有开启埃及也没有走向富强因此③④说法错误3.(2012·丰县一中高二期末)某网友在其微博中写道：“阿拉伯人认为把奴隶训练成骑兵是节约成本的好方法结果奴隶在成为军事贵族的一员后对财富的需要反而更加迫切也更加腐败最能支持其观点的(　　)马木路克推翻埃及统治者 B．奥斯曼帝国征服埃及马木路克王朝的连年战乱 D．拿破仑率军进攻埃及解析：选C阿拉伯人把奴隶训练成军队指的是马木路克组成的军队由此可排除B两项马木路克统治埃及期间为了各自家族的利益他们经常进行仇杀凶斗活动恣意屠戮百姓劫掠民财导致社会动荡不安因此项是符合题目要求的正确答案4.穆罕默德·阿里改革前后埃及境内有各国各种势力主要有哪几国的势力(　　)英国　②法国　③土耳其　④美国解析：选A不要因为忽略土耳其也是在埃及存在的主要外国势力而误选B项5.1798年拿破仑率法国远征军远征埃及除携带了2000门大炮外拿破仑还带了175名各行业的学者以及成百箱的书他甚至指令“让驴子和学者走在队伍中间”拿破仑带领学者们远征埃及主要是为了(　　)掠夺埃及的文化资源促进埃及的文化发展传播西方的近代文明笼络埃及的上层人士解析：选A拿破仑侵略埃及的主要目的是掠夺埃及的各种资源包括文化资源6.拿破仑在日记中写道：“这个小小的欧洲是不能给我提供足够的荣誉的我必须到东方去寻求所有材料集中体现了(　　)拿破仑向东方扩张建立庞大帝国的野心拿破仑想到东方巡游拿破仑嫌欧洲地区太小拿破仑想到东方发财致富解析：选A从材料中“所有不朽的盛名都是来自东方”可得知拿破仑要向东方扩张拿破仑远征埃及的目的是建立庞大帝国7.(2012·山东维坊高二检测)1798年10月西亚一个商队刚刚到达开罗他们手持大刀长矛和棍棒高呼：“真主赐予穆斯林胜利这些人走上街头的目的在于(　　)反对马木路克的横征暴敛要求摆脱奥斯曼帝国的控制抗击法国对埃及的殖民统治要求把伊斯兰教定为国教解析：选C本题属于因果关系式不完整表述