2013年高中生物3-2-1细胞器系统内的分工同步习题新人教版必修1.docVIP

2013年高中生物3-2-1细胞器系统内的分工同步习题新人教版必修1.doc

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2013年高中生物 3-2-1细胞器 系统内的分工同步习题 新人教版必修1 (时间:30分钟 满分:50分) 考查知识点及角度 难度及题号 基础 中档 稍难 细胞器之间的分工 1、2 3、4、7 5 用高倍镜观察叶绿体和线粒体 6、8 一、选择题(共6小题,每小题4分,共24分) 1.不在内质网上合成或加工的生物分子是(  )。 A.抗体 B.胆固醇 C.维生素D  D.核酸 解析 内质网是由膜结构连接而成的网状物。内质网增大了细胞内膜面积,膜上附有多种酶,为细胞内化学反应创造了条件;内质网与蛋白质、脂质和糖类的合成有关,而与核酸合成无关;核酸的合成与加工主要是在细胞核内进行的。 答案 D 2.下边模式图表示几种细胞器,下列有关说法不正确的是(  )。 A.细胞器f能产生水 B.细胞器b、f不含磷脂 C.绿色植物的细胞都含有a、c、d、e、f D.a与植物细胞壁的形成有关 解析 f核糖体合成蛋白质,能产生水;b中心体和f无膜,不含磷脂;a高尔基体与植物细胞壁形成有关;绿色植物的非绿色细胞如根细胞不含e叶绿体。 答案 C 3.下列关于线粒体和叶绿体的相同点的叙述中,错误的是(  )。 A.都是具有双层膜结构的细胞器 B.基质中都含有少量的DNA C.都与能量转换有关 D.所含酶的种类基本相似 解析 线粒体和叶绿体都具有双层膜结构,基质中都含有少量的DNA和RNA,都与能量转换有关,由于两者的功能不同,所以它们所含酶的种类也不相同。 答案 D 4.研究人员分别对光合细菌和蛔虫进行各种分析、观察等实验,获得的结果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“无”)。你认为该研究人员对光合细菌和蛔虫的实验记录正确的是(  )。 核仁 光合色素 叶绿体 线粒体 中心体 核糖体 纤维素酶处理的结果 光合细菌 × √ × × × √ 无变化 蛔虫 √ × × × √ √ 无变化 A.光合细菌 B.蛔虫 C.都正确 D.都不正确 解析 光合细菌是原核生物,虽含光合色素能进行光合作用,但不具叶绿体;蛔虫是真核生物,为体内寄生,进行无氧呼吸,无线粒体。二者均具核糖体,细菌细胞壁主要成分是肽聚糖,蛔虫无细胞壁。 答案 C 5.图是根据细胞器的相似或不同点进行分类的,下列选项中不是此图分类依据的是(  )。A.无膜结构 B.单层膜还是双层膜 C.有无色素 D.是否普遍存在于动植物细胞中 解析 线粒体、叶绿体、高尔基体和液泡等都具有膜结构。 答案 A 6.下列关于观察叶绿体的形态和分布的实验中,相关说法正确的是(  )。 A.选用含叶绿体小而少的细胞来观察 B.活细胞中,细胞质基质中的叶绿体是静止不动的 C.选用含叶绿体大而少的细胞来观察 D.制片时叶片应保持干燥 解析 选材时应选用含叶绿体大而少的细胞,如稍带些叶肉的菠菜叶下表皮,叶绿体在叶的上表皮分布多,下表皮分布少。临时装片中的叶片要保持有水状态,以使叶片保持正常生活状态。活细胞中,叶绿体会随着细胞质的流动而运动,并且叶绿体可根据光的强弱调整其椭球体的方向。 答案 C 二、非选择题(共2小题,共26分) 7.(14分)下图是一个细胞的亚显微结构图,请仔细观察后回答下列问题。(在横线上写出细胞或结构的名称,括号内写标号) (1)该图中所示的细胞是________细胞,做出此判断的依据是:此细胞具有[ ]________、[ ]________、[ ]________,而无________结构。 (2)组成图中①的主要化学成分有________;细胞代谢的主要场所是________。 (3)细胞进行生命活动所需的能量主要由[ ]________供给,该结构的功能是____________________________________________________________, 该生理功能消耗的主要能源物质是______________________________。 (4)合成蛋白质的场所是[ ]________;细胞内蛋白质等物质的运输通道是[ ]________。 (5)细胞内具有双层膜结构的细胞器有________。 (6)此细胞若为根毛区细胞,则图中不该存在的细胞器是[ ]________。 解析 该图是一个成熟的高等植物细胞的亚显微结构图,判断依据是图中具有⑥细胞壁、③液泡和⑤叶绿体,没有中心体。植物细胞的生命活动所需能量主要由④线粒体供给,它的主要功能是进行有氧呼吸,消耗的主要能源物质是葡萄糖。蛋白质合成的场所在核糖体,分泌蛋白通过内质网加工、运输。细胞内具有双层膜的细胞器有叶绿体和线粒体。 答案 (1)高等植物 ⑥ 细胞壁 ③ 液泡 ⑤ 叶绿体 中心体 (2)脂质、蛋白质 细胞质基质 (3)④ 线粒体 有氧呼吸的主要场所,为生命活动提供能量 葡萄糖

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