2013年高考生物二轮专题复习7实验、实习与研究性课题课件新人教版.pptVIP

2．实验设计的一般步骤 (1)取材、分组、编号 取材时要注意数量和生理及发育状态相同，用具要相同等，即无关变量要相同且适宜，不影响实验结果。 (2)变量处理 根据单一变量原则和对照原则，对不同组别进行变量处理，以获得不同的实验结果来实现实验目的。 (3)根据需要可进行进一步相同处理 其他因素相同且最适的继续处理。 (4)检测、观察、统计、比较 必须找出具体的观察和记录对象，观察、记录、统计、比较实验数据和现象。 * 2013高考二轮专题复习 · 生物 * 2013高考二轮专题复习 · 生物 一、教材基础实验 1．(2012·山东卷T4)某小组进行观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验，下列关于该实验的叙述正确的是(　　) A．盐酸和酒精混合液主要起固定作用 B．碱性染料吡罗红(派洛宁)可用于染色体染色 C．观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁 D．细胞内染色体的存在和状态可作为判断有丝分裂各时期的依据 【解析】　盐酸和酒精混合液称为解离液，主要是迅速杀死洋葱根尖分生组织细胞，使细胞尽量分离开来；吡罗红主要用于细胞中的RNA检测的染色剂，不用于染色体的染色；此实验中在对根尖分生区细胞解离时，细胞已经死亡，因此观察不到细胞内细胞板向四周扩展的动态变化；染色体的形态、特征和数目是判断有丝分裂各时期的依据。 【答案】　D 2．(2012·福建卷T2)下表是生物科学史上一些经典实验的叙述，表中“方法与结果”和“结论或观点”能相匹配的是(　　) 【解析】　A项考查细胞学说的内容及发展，魏尔肖的名言“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”与“方法与结果”的观点吻合，所以A正确。单侧光照射下，金丝雀草胚芽鞘向光弯曲生长，去尖端的胚芽鞘不生长、也不弯曲，通过比较只能说明感光部位在尖端，B错误。将载有水绵和好氧细菌的装片置于黑暗且缺氧的环境中，用极细光束照射后，细菌集中于有光照的部位此实验的结论是水绵只有在光照条件下才能产生氧气，C错误。将活的R型肺炎双球菌与加热杀死的S型肺炎双球菌混合后注入小鼠体内，小鼠体内出现活的S型菌的实验结论是加热杀死的S型肺炎双球菌存在一种可以使活的R型菌转化为S型菌的活性物质，D错误。 【答案】　A 二、综合探究实验 3．(2012·江苏高考T33)为探究低浓度NaHSO3溶液对水稻光合速率的影响，某研究小组做了如下实验，请完成实验报告并回答下列问题： (1)实验报告 ①材料用具：乳熟期的温室盆栽水稻，1 mol/L NaHSO3溶液，蒸馏水，喷壶，光合分析测定仪等。 ②实验步骤： 第一步：选取若干________的水稻植株随机平均分成甲、乙两组，甲组为对照组，乙组为实验组。 第二步：每天傍晚分别将等量的________、________喷洒在甲、乙两组的水稻叶片上，次日上午测定光合速率。 ③结查与分析：实验结果见图1，经分析可以得出的结论是____ 。 (2)研究发现NaHSO3增加了叶片内叶绿体形成ATP的能力，推测其作用部位是叶绿体的________，进而加快对图2中________(填字母A～D)物质的利用。 (3)研究小组利用上述条件设计实验，证明了0.2 μmol/L硫酸甲酯吩嗪(PMS)和1 mmol/L NaHSO3效应相同，两者共同处理既不存在累加效应，也无抑制效应。请用柱形图绘制出实验结果(实验光照强度为1 000 μmol·m－2·s－1)。 【解析】　(1)实验设计中要排除无关变量对实验结果的影响，故选取水稻植株的要求是株型、长势、叶片均一。本题自变量为有无1 mmol/L的NaHSO3溶液，因为甲组为对照组，故喷洒的是蒸馏水，实验组喷洒的则是1 mmol/L的NaHSO3溶液。分析图1可知，喷洒低浓度的NaHSO3溶液能提高水稻的净光合速率，因呼吸速率相同，故也可进一步得出喷洒低浓度的NaHSO3溶液能提高水稻的光合速率的结论。(2)叶绿体中ATP是在类囊体薄膜上形成的，则推测NaHSO3溶液可能作用于类囊体，使其产生的ATP量增多，直接加快了对B物质的利用，间接加快了对A、D物质的利用。(3)要证明PMS和NaHSO3溶液作用相同，且无累加效应和抑制效应，则需要设计4组实验，一是蒸馏水的对照组，二是NaHSO3溶液的实验组，三是PMS溶液的实验组，四是NaHSO3溶液＋PMS溶液的实验组。绘图时要标注横纵坐标的意义及相应的数值和单位，并充分利用题中提供的信息。 【答案】　(1)②株型、长势、叶片均一　蒸馏水　1 mmol/L的NaHSO3溶液　③不同光照强度下低浓度NaHSO3溶液均可提高水稻光合速率　(2)类囊体　A、B、D　(3)见下图 　 (2012·安徽卷)某同学以新鲜洋葱鳞片叶内表皮为材料，经不同处理和染色剂染色，用高倍