2013年高考英语二轮复习题型技法指导专题五短文改错（全国版）.docVIP

2013年高考第二轮复习英语全国版题型技法指导专题 真题试做 （2012·课标全国高考） I learned early in life that I had to be more patient and little aggressive.From the time I was about four until I was about six，I destroyed each of my toy.I was happy when the toys worked，but when things did wrong，I got angry and broke it.For a while parents bought me new toys.But before long they began to see which was happening.When I tear apart my fifth birthday toy train，my father said，“Thats it.No more toys to you.”My punishment lasted a year.Meanwhile，I found out that with more patience I must make my toys to last.My attitude changed from then on. 考向分析 近几年，越来越多的高考试题采用了新的短文改错命题形式。从全国课标卷、辽宁卷、浙江卷、陕西卷的短文改错分析，命题具有以下特点： 1．题材贴近学生生活，知识与能力并重。 短文改错的语言材料通常是取自学生自己的作品或类似于学生的随笔，话题常见、内容鲜活、语言地道、通俗易懂，词数在120左右，供考生在阅读中判断、纠错，从而检测学生综合运用英语的准确性。2012年高考课标全国卷短文改错和2011年一样属于记叙文，全文时态为一般过去时，阅读词汇总量120左右，和2011年的词汇量基本保持平衡。 2．侧重词法句法，同时兼顾其他。 短文改错主要从词法和句法两个方面考查学生在语篇中综合运用英语的准确性，同时兼顾考查行文逻辑、句型结构、习惯搭配等。词法主要涉及动词、名词、介词、代词、连词、冠词、形容词、副词、情态动词等的基本用法和常见搭配；句法主要涉及定语从句、状语从句和名词性从句；行文逻辑主要涉及语句的连贯和通顺；习惯用法主要涉及英汉两种语言的不同等。 2011～2012年高考英语课标全国卷错误项考查点分布统计： 3．错误类型清楚，设错规律明显。 （1）文中共有10处语言错误，每句中最多有两处，每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。 （2）错误类型涉及多一个词、缺一个词、错一个词。每个类型的大致比例是：错词的一般为7处，多词和少词基本是3处。 （3）考查内容涉及广泛、分布合理、信息量大。命题者的思路和方式一般在行文逻辑、一致关系、连接手段、平行结构、多词少词、母语干扰、冠词使用、名词数格、词语搭配、词性辨析等方面，综合进行设计和考查。 预计今后短文改错题的内容也会比较易懂，考查的知识点与往年会大致相同，主要会涉及： 一致关系。包括主谓一致、时态一致、代词指代一致等。 平行结构。包括动词与动词相配、形容词与形容词相配、分词与分词相配、不定式与不定式相配等。常由并列连词或词组连接，如：and，or，but，neither...nor...，as well as等。 非谓语动词的用法。如to的省略、过去分词与现在分词的误用等。 多余词。常常是介词、副词等多余。 词性的混用。 行文逻辑判断失误等。 答题步骤 1．通读全文，了解大意。确定文章的题材、体裁，把握文章的背景知识，把握全篇的时态、人称及行文逻辑。行文逻辑方面的错误，考生在读一个单句时是不易发现的，但如果联系上下文，就会发现问题所在。 2．先易后难，缩小范围。在通读全文的同时第一时间将一些明显的错误改好，这样就缩小了范围，为下一步的分析判断提供了更充分的依据，也能把注意力集中在较难判断的句子上。 3．逐句分析，把握结构。可以利用短文改错口诀：动词形，名词数，注意形和副；非谓语动词细辨别，习惯用法要记住；句子成分多分析，逻辑错误须关注。以句为单位进行分析，寻找其中可能出现的错误。英语中句式总的说来分为三大类：简单句，并列句和复合句。对于并列句和主从复合句，不可分割地去分析，应将并列句中的前后两个分句、主从复合句中的主句和从句作为一个整体进行分析。这将有助于发现一些衔接上下句的连接词错误、行文逻辑错误以及搭配错误等。此外，也应注意句子内部的结构关系，对句子内部各部分的作用及联系应有较清楚的了解。可将句子中的“主谓（宾）”看作句子的核心部分，其余修饰部分（如定语、状语）和附加部分则是句子的延伸和补充