2013年高考语文诗歌的规范答题复习课件.pptVIP

诗歌类别(内容) 山水田园诗 边塞诗 咏史诗 咏物诗 咏怀诗 情 感 忧国忧民之感慨 国破家亡之痛楚 游子逐客之凄凉 征夫思妇之幽怨 怀才不遇之寂寞 报国无门之激愤 建功立业之豪迈 自由悠闲之恬淡 读懂诗歌的方法： 1.看诗题，把握诗歌的主体内容 2.结合注解逐句翻译成现代文 3.结合作者经历理解诗歌内容 4.沉浸其中，通过联想和想象深入诗 境。 大体上可归纳出五种问答模式： 1.第一种模式 分析意境型 2.第二种模式 分析技巧型 3.第三种模式 分析语言型 4.第四种模式 炼字型 5.第五种模式 一词领全诗型 讲评练习 鹊桥仙 夜闻杜鹃 作者: 陆游 茅檐人静，篷窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜鹃。 催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山独自不堪听，况半世飘然羁旅。 1.“茅檐人静，篷窗灯暗，春晚连江风雨。”几句描绘了怎样的一种景象？这样写的目的是什么？（4分） 答案：描绘了人静灯暗，春雨绵绵（1分）这样一幅孤寂冷清的春夜图（1分）。 渲染出悲凉的氛围。为表达作者的思乡之苦作了铺垫。（2分） ※变问:试分析“茅檐人静，篷窗灯暗，春晚连江风雨。” 的意境。 题型归纳----分析意境型 提问方式:1.这首诗描绘了一幅怎样的画面? 2.试分析这首诗的意境。 答题步骤:答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 讲评第二题: 2.“林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜鹃。 ”采用了怎样的艺术手法？这样写在表达上有什么好处？4分 答案：对比或衬托。（2分）莺燕不叫和杜鹃日夜啼叫作对比，突出杜鹃叫声之悲，渲染意境之悲。（2分）  题目改编： 1.你喜欢“林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜鹃。” 这两句词吗？请说明理由。 2.请赏析“林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜鹃。” 这两句词。 3.这首词中，作者是怎样抒发他的感情的。 （2）试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。 答案:描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，(2分)发出了“人间辛苦是三农”的感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。(2分) 分析技巧型 提问方式： 1.这首诗用了怎样的表现手法?有何效果? 2.请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或写作技法，或手法)。 3.诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 4.请赏析这首诗（或诗句）。 5.你喜欢“………..” 这几句诗吗？请说明理由。 解答分析：这几种题型得围绕艺术手法及其效果来答题 表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答 题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法（方式）、描写手法、修辞手法（技巧）三大类。 答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释怎样用的，有何效果。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 第三种模式 分析语言型 提问方式：这首诗在语言上有何特色? 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、笔调婉约、简练生动…… 答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。 春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。 第四种模式 炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里? 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?。