中考语文满分作文解读第10章心有灵犀一点通.docVIP

第十章 心有灵犀一点通 ——感悟篇 [写作启示] 才女解诗 桃红似锦，柳绿如烟的春季时节。 一日清晨，北宋翰林学士苏东坡正在一幢层楼飞甍，重檐琉丹的书楼里浏览古人词章，门官登阶而上，送来诗友佛印禅师的长歌一首，只见全篇单字双叠，共百余对，写得十分怪异： 野野鸟鸟啼啼时时有有思思 春春气气桃桃花花发发满满 枝枝莺莺雀雀相相呼呼岩岩 畔畔花花红红似似锦锦屏屏 堪堪看看…… 苏学士细细咏哦，反复琢磨，不解其意!嗟叹不已，弄得食不甘味，夜不安寝，才思慧敏的苏小妹见哥哥整日踱步沉吟，唉声叹气，甚感诧异，问过原委之后，取来佛印诗笺细览，苏小妹琢磨良久，俄而笑云：“此歌有何难解!”旋即举笺吟哦之： 野鸟啼，野鸟啼时时有思。 有思春气桃花发，春气桃花发满枝。 满枝莺雀相呼唤，莺雀相呼唤岩畔。 岩畔花红似锦屏，花红似锦屏堪看…… 东坡恍然大悟，抚掌大赞：“小妹破诗解谜胜洪炉点雪。若非裙钗，展试必高中头名状元，峨冠博带也!” [密码解读] 所谓感悟，是有所感触、有所领悟之意。具体说，“感”是对具体形象的捕捉和留存，是学生对材料的占有；“悟”是思维对事物精髓的提炼和升华，是学生对材料独到而深刻的见解。感悟是一种情与理的升华。我们一旦有了感悟力，就能在风光旖旎、山岳险峻的地方，看到山势的奇伟，触摸到流水的冷热，听到小鸟的啁啾，嗅到野花的芬芳，尝到山果的酸甜，同时能过滤、沉淀出人生的质地，透视出人生的哲理。 “感悟”包括对自然、社会、人生的感悟，还包括对文学、艺术的感悟，甚至还包括对现代科学思想的感悟。对初中学生而言，最主要的还是对自然、社会、人生的感悟。 感悟型作文重在生活感悟，生发联想，写出新意。那么，如何张开感觉之网，在生活海洋深处打捞作文的珍珠呢?其实，只要解除种种心灵束缚，摆脱仅在字词句章上的“老牛拉磨”状态，思维的天空便会出现万道霞光。 一般学生总是过低地估计自己，以为自己是中、差生，写好文章是优等生的专利。其实灵气、文采不是天上掉下来的馅饼，而是入微感觉从生活之树上摘下来的果实，是每个人独特的心灵感受在笔下绽开的花蕾。下面以“感悟大自然”为题进行构思说明： 一、发散拓展。这是指打开思路，多角度观察和立意。“感悟大自然”的话题是相当宽泛的。给我们提供了思考的广阔空间。要善于运用发散思维，把整体形象多向分解，“化概念为物象”。要从话题的材料中生发灵感，去感受大自然的生命，与自己的心灵碰撞，撞击出思想的火花。例如，水有千变万化，山有奇崛险怪，树有万种风情，云有千姿百态。夜望星空，慨叹宇宙之广阔深邃，哪怕只写流星，也会想到“不要追求短暂的闪光，而要追求永恒的光辉”；静听虫鸣，惊叹世界奇妙多彩，感悟生命的无穷力量，哪怕只写蝉鸣，也会感悟“四年的黑暗劳作，才有短短一个月的吟唱”；走进森林，感知物种的丰富多样，感悟世界的多样性和人类应有的位置，哪怕只写小草，也会感叹小草顽强的生命力。浮游大海，感受大海的宽阔胸怀，感悟“海纳百川，有客乃大”。雨中行，感受一份洒脱和生活的情趣，感悟生活不能死死板板，还有另外一种活法；山中游，感受未曾有过的坦荡和奔放，感悟“会当凌绝顶，一览众山小”的襟怀；啜一口溪水，感受小溪的清纯，感悟远离尘世的喧嚣，保持大自然的本真；攀一段山岩，感受大山的倔强，感悟“壁立千仞，无欲则刚”的气节，不失大自然的本色。大自然如此丰富多彩，有什么不可以摄入笔端，赋予灵性的呢? 二、化大为小。细处看，滴水之光见太阳。“细处”可以是细微之物。贾平凹从一块丑陋的小石头上，看出了那种“不屈于误解、寂寞的生存的伟大”，揭示了我们在人才观的世俗偏见，于是他的《丑石》便有了个性化的感悟，有了非凡的影响。写好话题作文的第一点就是要善于“择其一点，不及其余”，这样才能在有限的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的佳作。我们要善于选择自己感受最深的来写，要善于选择最具典型意义的景物来写，才能为写“悟”打下基础。 三、强化意象。在写作构思中，作者头脑中所形成的生活图景和要表现的主观思想感情融合一致的形象化的思考过程，就是写作中的意象思维。在写作的过程中，要力求意象的和谐统一，当象与意达到契合状态时，作文构思就完成了关键的一步。 四、升华主旨。是指在议论、抒情中突出主旨或升华主题。对大自然的感悟，要由感而悟，不要有感无悟。对大自然的“悟”，首先要有一定的深度，作文的“意”才能有一定的内涵。古人云：“意高则文胜”，如果仅仅写出自然属性，没有把它和我们的现实生活和深刻体验联系起来，就只能写出现象而写不出神韵，作文就失去了灵性。其次，对大自然的“悟”还要集中，不能漫无边际，浮光掠影。一定要有较深的意蕴，给人一定的启迪。 王浴海先生对“感悟”有一段精辟的言论，特照引如下： “空山鸟语，础润月景，雨打窗棂，八面来风，一叶，一瓣，一颦，一笑，一丝，一线，一思忖，一闪念，都可入诗入画