张艳红五年语文上册教案.doc

（五）年级 语文 教案 2013—2014学年度上学期 会元学校 姓名：张艳红 2013年 8 月 第（1 ）周 No.1 课题 1.窃读记 课型 讲读 课时 1 教 学 目 标 1、认识7个生字，会写14个生字。正确读写“”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。 2、有感情地朗读课文。 3、 抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。 重点 引导学生把握主要内容，体会作者对读书的热爱，对知识的渴望。 难点 引导学生把握主要内容，体会作者对读书的热爱，对知识的渴望。 教具 多媒体 学具 字典 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 一、导语 “窃”是什么意思？你认为人在什么样的情况下才会这样做？“窃”时心里会怎么想？请你打开书本，是什么促使了林海音这样去“窃读”的？ 二、初读课文 1、 默读课文两遍。 2、 读第一遍，圈出课文的生字、新词。 3、 读完第二遍，把书合上想想课文主要讲了什么？ 三、交流反馈 1、 梳理内容：窃读的时间段？窃读的办法？窃读的感受？（引导学生体会文章的内容紧密围绕课题展开叙述。） 2、 认读词语：窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕