原创力文档第一单元
教学目标：
1、能用数对表示具体情境物体的位置。
2、能在方格纸上用数对确定物体的位置。
位置
教学目的：
知识与能力：使学生学习用数对表示具体情境中物体的位置或在方格纸上用数对确定位置。随读生：学会用数对表示物体的位置的方法。
过程与方法：利用丰富的生活情境联系学生已有知识，指导学生掌握用数对确定位置的方法。
随读生：在经历用数对确定位置的过程中知道生活中存在着数学。
情感、态度、价值观：培养学生空间观念（包括随读生）。
教学重点：使学生学习用数对表示具体情境中物体的位置或在方格纸上用数对确定位置。
教学难点：利用丰富的生活情境联系学生已有知识，学生掌握用数对确定位置的方法。
教学时间：1课时
教学准备：相关课件
教学过程：
教学环节 教师行为 学生行为 预设生成 导入
新课
反馈 一、创设情景：
1、有一个外班的同学来我们班找某某同学，你准备怎么告诉他？
2、这些同学说得都能找到这个同学，那么它们的说法有什么共同点？
你在什么地方好友过这样的找人或兆位的情况？
二、新课：
今天我们就来学习确定位置：
1、通过刚才的练习找人，你得出什么规律？
两点确定位置。
问：那两点？
列和行
2、教师直到：在表示两点确定位置书写个是：
（2，3）——数对
2表示第二列（从左向右数）
3表示第三行（从前往后数）
3、练习
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