导学案设计与使用初探(修改版).pptVIP

本文观看结束！！！ 祝各位身体健康！万事如意！！ 四、如何设计高效、实用的“导学案” （六）关注教师专业成长 1.我国教师专业发展的现状与存在问题 ⑴教师专业发展的制度保障：就目前使用的资格考核标准看，与教师职业专业化还有很大的差距。 ⑵教师素质的提高缺乏有效的专业支持和鉴定。 ⑶教师的待遇和地位距离教师专业化仍有一定的差距。 四、如何设计高效、实用的“导学案” （六）关注教师专业成长 2.促进教师专业发展的途径 ⑴教师应该不断加强自身方面的提高。 ①教师应更新观念，深入实施新课程改革。 ②教师应勤于学习，不断加强专业知识的提高。 ③教师应努力实践，通过实践加强对理论的探索。 四、如何设计高效、实用的“导学案” （六）关注教师专业成长 2.促进教师专业发展的途径 ⑵学校应该采取多种措施促进专业的发展 ①大力开展校本研究，为教师的专业发展提供平台。 ②不断完善教师研究成果、研究水平的评价办法。 ③成立教师专业发展机构，建设实现教师专业发展的平台。 ④建立多种模式的培训机制，充分利用现代信息技术来提高教师的专业教育技能。 ⑤把学校建设成为学习型组织。 谢 谢 欣 赏！ 幻灯片放映结束！ O(∩_∩)O谢谢大家耐心观看！ 唐玄奘西天取经，西天为何方？ 取何经？ 导学案设计与使用初探 引 言 随着课堂教学改革的逐步推进，怎样设计出高效、实用的导学案，这是一线教师最为困惑的问题，也是影响课堂教学改革能否顺利推行、学生自主学习能力培养能否达成的关键环节。 讲 座 提 纲 一、“导学案”的内涵和特点 二、实施“导学案”的作用 三、“导学案”设计与使用过程中存在的问题 四、如何设计高效、实用的“导学案” 一、“导学案”的内涵和特点 （一）内涵：“导学案”是在新课程理念的指导下，为达成一定的学习目标，由教师根据课时或课题教学内容，通过教师集体或者个人研究设计并由学生参与，促进学生自主、合作、探究性学习的师生互动“教学合一”的设计方案。 ☆“导学案”是集教师的“导案”、学生的“学案”、“练案”（分层次的训练）和综合性评价于一体的导学性文本。 ☆“导学案”是高效课堂上学生学习的“路线图”、“指南针”、“方向盘”、“导航仪”。 ☆“导学案”绝不是教学内容的拷贝，也不是教师讲授要点的简单罗列。 一、“导学案”的内涵和特点 （二）好的“导学案”能体现四个特点： 1.问题探究是“导学案”的关键。 2.知识整理是“导学案”的重点。　　 3.阅读思考是“导学案”的特色。　　 4.巩固练习是“导学案”的着力点。 二、实施“导学案”的作用 （一）“导学案”在学生自主学习中的作用： 1.学生自主学习的路线图； 2.课堂知识结构体系的呈现表； 3.学生课堂展示的备份材料； 4.学生课堂学习的随堂记录本； 5.自我反思小结的文本材料； 6.以后复习巩固使用的学习材料。 二、实施“导学案”的作用 （二）“导学案”的使用提高了课堂效率 1.体现了以“生”为本，以“学”为本的新理念。 2.体现了教师集体备课的智慧。 3.体现了学、教、练的统一。 4.体现了分层次教学。 通过实施“导学案”这一策略，能够实现课堂教学中以学生为中心、自主学习为主体的目的，变“被动学习”为主动学习；实现两个前置：即学习前置和问题前置，使学生能够在“导学案”的引导之下，通过课前自学、课堂提高、课后链接等环节的调控，降低学习难度，真正成为学习的主人。而教师则借助“导学案”这一策略，能够将教材有机整合，精心设计，合理调控课堂教学中“教”与“学”，从而极大地提高课堂教学效率。 二、实施“导学案”的作用 三、设计与使用过程中存在的问题 （一）“导学案”的设计随意性比较大，照搬照抄，没有创新，千篇一律。 （二）在教学过程中，一味的为了完成教学任务，没有充分发挥学生的主体作用。 （三）使用“导学案”时，合作学习流于形式，依然有相当部分学生游离于课堂之外。 （四）“导学案”的推广使用存在不确定性。 四、如何设计高效、实用的“导学案” ☆明确设计指导思想 ☆遵循设计行动原则 ☆把握设计基本要求 ☆明白基本组成要求 ☆规范设计编写流程 ☆关注教师专业成长 四、如何设计高效、实用的“导学案” （一）明确设计指导思想 “