二年级数学上1-3单元教案.docVIP

第一单元：单元教学计划 单元教学内容：加与减法 单元教才分析： 本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。这部分内容是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减混合运算以及两位数加减法估算等内容。 单元教学要求： 1．? 使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。 2．使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。 3．使学生能够用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。 单元教学重、难点：注重学生对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法的理解。 单元课时安排： 1、两位数连加两位数…………………………… 课时左右 2、两位数连减两位数……………………………… 课时左右 3、连加、连减和加减混合……………………… 课时左右 整理和复习……………………………………… 课时左右 ? 第一课时：谁的得分高 教学内容：教科书第2页，3页及练一练。 学情者分析：1、学生已经学习和基本掌握两位数加减两位数的笔算方法基础上的进一步深化。 教学目标：1、创设情境，激发学生主动探索新知，通过多种策略解决问题，培养学生的创新意识。 使学生在实际情境中掌握用竖式计算连加的方法。 巩固和提高学生的计算能力。 教学重点和难点：使学生掌握用竖式计算连加、的方法。 教学方法： 教学过程： 复习旧知 1、笔算两位数加减两位数要注意什么？ 二、情景导入，引入新课 三、新课 （一）连加 1、第四小题这个问题怎么列式算呢？ 24+30+41= 这个题怎么来算呢？这就是今天我们要讨论的问题“连加”，板书课题。 你认为可以怎样来算这个题？请拿出桌子上的小棒小组内用小棒先算一算。 请各组派代表演示后汇报计算方法。 口算。 ②如果用笔算怎样算呢？让学生先算， 后指名学生板演，全班订正补充。 ③强调简便写法： 2、巩固练习。 （用竖式计算） 46+25+17= 37+28+19 = 54+20+16= （分小组进行比赛，然后订正） 85－66=19 四、达标检测： 回顾全文，总结提高。 今天我们学习了什么内容？你学会了什么？ 六、作业安排。 第二课时：秋 游 教学内容：教科书第4页，5页及练一练。 学情者分析：1、学生已经学习和基本掌握两位数减两位数的笔算方法基础上的进一步深化。 教学目标：1、创设情境，激发学生主动探索新知，通过多种策略解决问题，培养学生的创新意识。 使学生在实际情境中掌握用竖式计算连加的方法。 巩固和提高学生的计算能力。 教学重点和难点：使学生掌握用竖式计算连减的方法。 教学方法： 教学过程： 一、复习： 90－58－24= 72－6－40= 二、新授： （一） 能提个数学问题吗？ 两队都上船后，船上还有多少个空座位？ （二）、 三、达标检测： 四、练习提高。(全班齐练，派代表上黑板板演订正) 五、回顾全文，总结提高。 今天我们学习了什么内容？你学会了什么？ 六、作业安排。 第三课时：练习课 教学内容：小学二年级数学上册连加、连减练习。 教学目标： 1、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和竖式的简便写法。 2、能正确地进行计算。 3、培养学生认真的学习态度，计算细心，书写整洁的学习习惯。 教学重、难点： 重点：正确掌握用竖式计算连加、连减的方法。 难点：能正确计算连加、连减。 教学方法： 教学过程： 一、 情境引入 出示“摘西瓜”的情境图，请同学们认真观察画面，说说图中的小朋友在干什么？ 二、新课讲授 1、教学例1 （1）引导学生找出图中的数学信息和数学问题 （2）引导学生列出算式（写在练习本上） 指名学生回答，师板书：28+34+23= （3）学生讨论：你是怎样计算这道题的？同桌互相说说计算方法，然后在练习本上算出来。 （4）引导学生按照运算顺序，分步列两个竖式计算。 （5）指名学生板书： 28 62 ＋34 ＋23 62 85 （6）师：为了写起来方便，可以把两个竖式连写，边说边板书