我国教育评价现状和改进建议.docVIP

为了孩子健康快乐成长专题  中国教育学刊 2012.01  我国教育评价现状与改进建议 谈松华 黄晓婷 ［关键词］ 教育评价制度；增值性评价；发展性评价；多元评价 ［中图分类号］ G40- 058.1 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1002- 4808 （2012） 01- 0008- 04  在我国，学科考试成绩实际上是对学生评价 最主要的标准，学生的升学率则是对学校工作评 价的最终指标，这样层层向下传递的沉重的考试 压力成为不利于学生健康成长的最重要因素之 一。其原因是我国目前的教育评价体系存在着标 准单一、方法简单、技术落后等弊端，因此，改 革教育评价的标准、内容和方法是促进学生健康 成长的重要制度因素。笔者认为，在进行教育评 价制度改革时应注意以下几方面：政府对学校绩 效采用更为科学、公平的增值性评价；科学解读 评价结果，为学生和教师提供信息反馈，提供发 展性评价；改进教育评价的内容、方法和标准， 形成知识与能力并重的全面、多元的评价。 一、教育评价与学生成长的关系 近年来，随着我国义务教育的全面普及，数 量逐渐不再是教育工作者的中心议题。全面提高 教育质量，实施素质教育，促进学生健康成长， 已成为我国基础教育最重要的目标。 健康成长的内涵是让学生在知识、体魄、心 理、道德等多个方面得到全面发展，培养学生独 立、乐观、积极的个性和社会责任感，使其成为 具备