四级英语下册Unit 1教案.docVIP

Unit?1??My?school 一、单元教学目标1．能力目标（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This?is?the?teacher′s?office．That?is?my?classroom．（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go?to?the?library．Read?a?story-book．（3）能听懂并回答一些问题，如：Is?this?the?library??Is?that?the?TV?room?（4）会唱歌曲“Our?School”。2．知识目标（1）掌握A、B部分Read?and?write的单词和句子并能做到会听说读写。（2）认读A、B部分Let′s?learn、Let′s?talk中的单词和句子（3）理解Let′s?do、Let′s?chant等部分的内容。（4）了解Story?time、Good?to?know等部分的内容。3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。（3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。二、单元内容分析1．本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。重点学习的句型是：This?is?the?teacher′s?office．That?is?my?classroom．Is?this?the?library??Is?that?the?TV?room??A、B部分的Let′s?talk?渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。2．学校是学生们每天学习与生活的地方，建议教师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。3．单元教学课时安排建议：六课时第一课时：A?Let′s?learn?????Let′s?do?第二课时：A?Let′s?talk　　??Let′s?play???????C?Let′s?sing第三课时：A?Read?and?write??B?Let′s?chant????C?Good?to?know第四课时：B?Let′s?learn?????B?Let′s?play?????C?Story?time第五课时：B?Let′s?talk???????????????????????C?Let′s?check第六课时：B?Read?and?write??????????????C?Task?time??Pronunciatio 第一课时一、教学目标与要求1．能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher′s?office,?canteen,?garden,?playground,?library。2．听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go?to?the?garden．Water?the?flowers．二、教学重、难点分析1．本课时需要重点掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能。2．本课时的难点是library中辅音连缀的发音。三、课前准备1．教师准备一幅本单元的校园分布图。2．教师准备本课时的五张单词卡。3．教师准备录音机及录音带。4．学生准备一张白纸和笔。四、教学步骤1．热身（Warm-up）教师播放四年级上册学生用书第五页的歌谣“Work?And?Play”，让学生跟随录音说唱。2．预习（Preview）通过和学生一起回顾四年级上册学生用书第一单元句型：“What′s?in?the?classroom??A?board,?two?lights,?many?desks?and?chairs．”自然过度到学习学校各课室的名称。3．新课呈现（Presentation）Let′s?learn（1）教师指着教室问学生：This?is?our?new?classroom．Do?you?like?our?classroom??What′s?in?the?classroom??学生做出相应的回答。教师接着问：How?many?classrooms?are?there?in?our?school??Do?you?like?our?school??What?else?can?you?see?in?the?school??Look!?This?is?a?map?of?our?school．接下来教师借助校园分布图教授生词。教师可在教学过程中引入句型“It′s?on?the?first?floor．”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。（2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如：ice-cream,?brother,?f