三年级语文第7、8、9单元先学后教教案.docVIP

第七单元 特产 单元教材分析： 这是本册的开放单元，引导学生在生活中学语文，继续培养学生在生活中学习语文的意识，提高语文实践能力。学生通过单元内设定的各项语文活动，了解家乡和祖国的物产丰富相关知识，激发热爱家乡，热爱祖国的情感。 单元教学重难点： 重点： 1、2、阅读《我爱故乡的》，了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅，体会作者对故乡的热爱。 向大家介绍自己家乡的一种特产。 为自己的家乡特产写一份广告。 单元教学准备： 课件 有关特产的资料 投影仪 图片 特产 预习目标: 1、认识文中字并试着组3个词。2、把文章读通顺。 3、明白文章重点词意。 4、解决课后问题。 5、把不明白的标出来课上解决。 6、课前搜集关于特产的资料。 两课时 教学过程： 第一课时 一、导入: 我们的祖国不仅民族多，地名多，而且每个地方都有每个地方不同的特点，如：《葡萄沟》这课就让我知道了吐鲁番生产葡萄，其他地方也有不同的特产。今天我们就来学习特产这单元。 二、揭示目标： 1、找出自己熟悉的水果和产地。2、多了解一些物产的产地。 3、背诵古诗。 齐读 目标都清楚了，你们有信心完成吗？现在请同学们就跟着我给你们准备的自学指导去完成这些目标。 1、打开课本70页，找出地图上你最熟悉的地方，圈出来。2、地图边的图片都展示的是什么季节？什么地方？这个地方盛产什么？ 5分钟后比谁答得好 1、学生自读70页两道习题，同桌讨论填写，互相提问识记，6分钟后比谁记得多，填的好。 a、出示第一题 指名读 齐读 b、出示第二题 同桌互相提问 老师说特产，学生对地名（训练熟练程度） 2、出示第三题（第三次先学后教） 3分钟后汇报检查 3、出示两首古诗（第四次先学后教） 读古诗，自学不认识的字词 同桌互说诗的大意。 5分钟后比谁学的好 （2）、大致说说每句的诗意。 五、当堂训练： 1、试背古诗。2、指名背。 3、齐背。 4、默写。 第二课时 学习目标： 1、2、1、向大家介绍自己家乡的一种特产。2、为自己家乡的特产写一份广告或产品介绍。 三、出示自学指导：比学文（结合预习情况进行第一次先学后教） 1、自读课文2、默读课文，说说课文是按怎样的顺序叙述的？ 3、重点读读自己喜欢的部分，说说为什么喜欢？ 6分钟后进行交流汇报。 （2）、学困生读文，其他学生认真倾听并汇报。 （3）、重点读读自己喜欢的部分，说说为什么喜欢？6分钟后进行交流汇报。 开火车认读字词，学困生读文，其他学生认真倾听并纠正。 齐读文后指名回答2、3题。 抓重点词句，通过删词、换词等方法让学生体会语句的优美。 四、重点学文： 比口语表达能力（第二次先学后教） 自学指导（第二次先学后教） 1、2、3、5分钟之后汇报同桌合作情况。 ②试着用文中方法介绍自己家乡的特点。 ③指导学困生先说，其他学生给他补充，最后连成一段话。 五、笑声下生花，当堂训练。 1、为了让所有人都了解自己家乡的特点，我们想了很多办法，现在让我们为家乡的特点写一份广告或产品介绍。 思考2分钟后各抒己见。 2、学生当堂构思作文。 教师巡视点拨。 以一带多篇目： 《美丽的珍珠之乡》 带多过程： 一、1、2、3、“珍珠之乡”在哪里？4、“珍珠”是怎样形成的？ 二、 三、四、 第八单元 尊重与平等 单元教材分析： 《最美的花束》这首诗歌以简练的语句，分五小节，从几个方面来描述，抒发了作者对自己理想的追求，期望世界儿童能够互相尊重、不分国籍与肤色都平等对待。 诗歌表面上是写作者对世界儿童的描写，实际上是借此来抒发自己的感情和胸怀，层次清楚。 《朱德的扁担》这篇课文讲的是朱德同志和红军战士一起挑粮的故事，课文以小见大，以“朱德的扁担”为题，围绕“挑粮”这一中心展开生动刻画了革命伟人的鲜活形象。 最美的花束 教学目标： 1、 2、 3、1、2、3、4、5、 两课时。 过程： 第一课时 一、二、1、2、三、（一）1、3分钟后检查大家课前预习情况。2、出示生字卡，指名读，其他同学纠正读音。 3、指名给个别字组词，重点词试着说一句完整的话。 4、齐读，开火车读，并快速结束这一环节。 1、（自学指导）：10分钟后比赛检查结果。2、 ②说说读完后你有什么感受？（体会全世界人民平等相处、幸福平等的感情。）从哪儿感受到的？ ③“我”、“你”、“他”指的是什么？ 四、1、2、五、你？我？他？ 第二课时 一、 1、2、二、1、2、3、4、5、三、（一）1、2、（二）2、“花”、“花束”、“花园”分别指什么？ 3、理解讨论：为什么把孩子们比作“最美的花束”？ 4、学了诗歌你读懂了什么？ 四、1、2、 五、 元帅的故事 教学目标： 1、2、3、4、1、2、3、4、5、一、 1、2、3、二、1、2、3、三、 自学指导： 1、2、（1）（2）四、3分钟后检查。 五、1、 2、 ” 画。