《现行学校管理模式下教师专业发展审视》.pdfVIP

教师发展 教育发展研究2007．5B 现行学校管理模式下 教师专业发展审视 囹魏志春 摘要：现行学校管理模式下的组织内部分工制度、科层制的组织规则与程序、市场体制的劳动关系及其管理 策略等，形成了对现阶段教师专业发展的一系列约束，限制了教师专业能力发展的空间，降低了促进教师专业发展 的内驱力，排斥了教师专业发展上的自主选择。在现行学校管理体制框架下，改善教师专业发展的环境。应注重教师 在专业发展上的个性化选择，满足教师作为知识型员工专业发展的主动性和自主性。以适应教育教学工作对教师专 业全面性与发展性的要求。 关键词：劳动分工；科层制；科学管理；教师专业发展 近年来，教师专业发展正在成为教育行政部门 本单位。在当代管理学大师德鲁克看来，“组织是一 的工作重点，也是教育理论界着力研究的热点问题， 个能使个别人的力量得到倍增的工具”。闭现代教育的 各种旨在推进教师专业发展的工作文件与研究文献