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高中化学 1.1.3化学实验基本方法教案 新课标 【温故知新】 (自学、思考)H2还原CuO的实验结束后，得到的Cu中常混有少量的CuO，如何除去Cu中混有的少量的CuO？该实验需要哪些仪器？ 加入过量的稀硫酸，充分溶解后过滤。 铁架台(带铁圈)、烧杯、漏斗、玻璃棒 【课堂生成】 【课堂生成】 【课堂研讨】 (自学、思考)现在市场上有好多品牌的纯净水，我们饮用的自来水是纯净水吗？如何才能使自来水变成纯净水呢？ 不是；蒸馏 【课堂生成】 (思考、讨论)右图是实验室制取蒸馏水的示意图。 请思考讨论下列问题： ⑴请你写出右图中各种实验仪器的名称； 对比蒸馏烧瓶与圆底烧瓶 【课堂生成】 ⑵给烧瓶加热时，烧瓶内的液体体积不能超过烧瓶容积的多少？烧瓶能否直接加热？给烧瓶内的液体加热时，常加入几片碎瓷片，你知道为什么吗？ 1/3~2/3，防暴沸 【课堂生成】 ⑶该实验实际操作时冷却水必须从下口进，从上口出，你知道为什么吗？ 能充满冷凝水，逆流冷凝 【课堂生成】 【课堂生成】 弃去开始收集的馏分 ⑹在日常生活中，我们应用蒸馏的方法可以将海水淡化，或制造无水酒精。若采用蒸馏的方法分离酒精和水的混合物，先蒸馏出来的物质是什么？为什么？ 酒精 【课堂生成】 扩充石油的分馏；对比学案中的蒸馏装置与课本上的蒸馏装置 ⑺从该实验中，你能看出蒸馏适用于什么类型的混合物的分离吗？请你总结出蒸馏的实验原理。 固液混合物或液液混合物 【课堂生成】 ⑻蒸馏与蒸发的区别？ 蒸馏：从溶液中分离溶剂和非挥发性溶质；分馏：分离互溶且沸点差别较大的液体； 蒸发：从溶液中提取固体溶质的过程 【课堂生成】 (思考、讨论)如何分离食用油与水的混合物？该实验操作的名称是什么？需要的主要仪器是什么？操作时如何把油从分离的仪器中转移到烧杯中？ 分液，展示两种分流漏斗；强调“上走上，下走下” 【课堂生成】 (思考、交流)什么是萃取？阅读课本P9【实验1－4】，回答下列问题。 ⑴四氯化碳的作用是什么？有同学查阅资料发现：碘在酒精中的溶解性比在水中的溶解性大的多，他认为可以用酒精替代四氯化碳。你同意吗？请说出你同意或不同意的原因。 两种溶剂争夺溶质的斗争； 溶质在萃取剂中的溶解度远远大于在原溶剂中的溶解度； 萃取剂与原溶剂不互溶，且与溶质不反应。 【课堂生成】 【课堂生成】 强调：萃取只是把溶质进行富集，便于后续操作 (归纳、整理)我们学习了混合物的分离与提纯的几个基本操作，请完成下表。 操作 过　程 应用实例 注意事项 过滤 蒸发 蒸馏 萃取 分液 【课堂生成】 【巩固练习】 下列实验设计中，能达到预期目的的是 A.将氯化钠和硝酸钾的混合物用溶解、过滤的方法分离 B.将氢气和氧气的混合气体通过灼热的氧化铜除去氢气 C.用碳酸钠溶液区分氯化钠溶液、氯化钡溶液及硝酸钙溶液 D.将氯化钾和二氧化锰的混合物用溶解、过滤、蒸发的方法分离 4.下列关于混合物分离的方法中，能够分离KNO3和NaCl的是 A.溶解过滤　 　B.结晶　　　 C.蒸馏　　　 D.萃取 下列实验操作错误的是 A.蒸馏时，应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶支管口 B.分液时，分液漏斗中下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出 C.配制浓H2SO4和浓HNO3的混酸时，应将H2SO4慢慢加到浓HNO3中，并及时搅拌和冷却 D.用酒精萃取碘水中的碘 回答下面问题： ⑴分离沸点不同但又互溶的液体混合物，常用什么方法？ 蒸馏法 ⑵在分液漏斗中用一种有机溶剂提取水溶液里的某物质时，静置分层后，如果不知道哪一层液体是“水层”，试设计一种简便的判断方法。 打开分液漏斗活塞，从分液漏斗中放入试管中少许下层液体，向试管中滴加水，若……，则…… 某化学课外小组用海带为原料制取了少量碘水。现用CCl4从碘水中萃取碘并用分液漏斗分离两种溶液。其实验操作可分解为如下几步： A.把盛有溶液的分液漏斗放在铁架台的铁圈中。 B.把50 mL碘水和15 mL CCl4加入分液漏斗中，并盖好玻璃塞。 C.检验分液漏斗活塞和上口的玻璃塞是否漏液。 D.倒转漏斗用力振荡，并不时旋开活塞放气，最后关闭活塞，把分液漏斗放正。 E.旋开活塞，用烧杯接收溶液。 F.从分液漏斗上口倒出上层水溶液。 G.将漏斗上口的玻璃塞打开或使塞上的凹槽或小孔对准漏斗口上的小孔。 H.静置，分层。 就此实验，完成下列填空: ⑴正确操作步骤的顺序是：(用上述各操作的编号字母回答)。 C→B→D→A→H→G→E→F 4 冷却水