2010年高考数学 考点9 正弦定理和余弦定理.docVIP

考点9 正弦定理和余弦定理 1.（2010·天津高考理科·Ｔ7）在△ABC中，内角A,B,C的对边分别是a,b,c，若，，则A= ( ) （A） （B） （C） （D） 【命题立意】考查三角形的有关性质、正弦定理、余弦定理以及分析问题、解决问题的能力。 【思路点拨】根据正、余弦定理将边角互化。 【规范解答】选A，根据正弦定理及得： ， 。 【方法技巧】根据所给边角关系，选择使用正弦定理或余弦定理，将三角形的边转化为角。 2.（2010·北京高考文科·Ｔ7）某班设计了一个八边形的班徽（如图），它由腰长为1， 顶角为的四个等腰三角形，及其底边构成的正方形所组成，该八边形的面积为( ) （A）； （B） （C） （D） 【命题立意】本题考查解三角形的相关知识，用到了面积公式、余弦定理等知识。 【思路点拨】在等腰三角形中利用余弦定理求出底边，从而班徽的面积等于四个等腰三角形的面积与正方形的面积之和。 【规范解答】选A。等腰三角形的底边长为。所以班徽的面积为。 3.（2010·湖南高考理科·Ｔ4）,则（ ） A、ab B、ab C、a=b D、a与b的大小关系不能确定 【命题立意】以三角形为依托，以余弦定理为明线，以方程的解为暗线考查学生的运用知识和等价转化的能力。 【思路点拨】由余弦定理得到边的二元等量关系，然后从方程的角度消元求解. 【规范解答】选A.∵∠C=120°，，∴2a2=a2+b2-2abcos120°，∴a2=b2+ab，∴（）2+-1=0， ∴= 1，∴ba. 【方法技巧】三角形是最简单的平面图形，是中学数学所学知识最多的图形，在高考中是重点.常常考查边角关系，余弦定理和正弦定理，常常结合不等式和方程来解.尤其是均值不等式的考查. 4.（2010·北京高考理科·Ｔ１0）在△ABC中，若b = 1，c =，，则a= 。 【命题立意】本题考查解三角形中的余弦定理。 【思路点拨】对利用余弦定理，通过解方程可解出。 【规范解答】由余弦定理得，，即，解得或（舍）。 【答案】1 【方法技巧】已知两边及一角求另一边时，用余弦定理比较好。 5.（2010·广东高考理科·Ｔ11）已知a,b,c分别是△ABC的三个内角A,B,C所对的边，若a=1,b=, A+C=2B,则sinC= . 【命题立意】本题考察正弦定理在解三角形中的应用. 【思路点拨】由已知条件求出、的大小，求出，从而求出 【规范解答】由A+C=2B及得，由正弦定理得得，由知，所以， ，所以 【答案】1 6.（2010·山东高考理科·Ｔ15）在中，角所对的边分别为a，b，c，若，，，则角的大小为 ． 【命题立意】本题考查了三角恒等变换、已知三角函数值求解以及正弦定理，考查了考生的推理论证能力和运算求解能力。 【思路点拨】先根据求出B，再利用正弦定理求出，最后求出A. 【规范解答】由得，即，因为，所以，又因为，，所以在中，由正弦定理得：，解得，又，所以，所以. 【答案】30°或 7.（2010·江苏高考·Ｔ１3）在锐角三角形ABC中，角A、B、C的对边分别为a、b、c，若，则的值是_________。 【命题立意】考查三角形中的正、余弦定理以及三角函数知识的应用，等价转化思想。 【思路点拨】对条件采用角化边，对采用弦化切并结合正弦定理解决. 【规范解答】， 由正弦定理，得：上式 【方法技巧】上述解法采用了解决三角形问题的通性通法，即利用正弦定理和余弦定理灵活实现边角互化。本题若考虑到已知条件和所求结论对于角A、B和边a、b具有轮换性，可采用以下方法解决：当A=B或a=b时满足题意，此时有：，，， ，= 4。 【答案】4 8.（2010·辽宁高考文科·Ｔ17）在△ABC中，a,b,c分别为内角A,B,C的对边，且2asinA=(2b+c)sinB+(2c+b)sinC. (Ⅰ)求A的大小； （Ⅱ）若sinB +sinC=1,试判断△ABC的形状. 【命题立意】本题考查了正弦定理，考查了余弦定理和运算求解能力。 【思路点拨】(I)根据正统定理将已知条件中角的正弦化成边，得到边的关系，再由余弦定理求角 (II)利用（I）的结论，求出角B （或角C），判断三角形的形状 【规范解答】 【方法技巧】利用正弦定理，实现角的正弦化为边时只能是用a替换sinA，用b替换sinB,用c替换 sinC。sinA,sinB,sinC的次数要相等，各项要同时替换，反之，用角的正弦替换边时也要这样，不能 只替换一部分。 (2)以三角形为背景的题目，要注意三角形的内角和定理的使用。象本例中B+C＝60