广西柳州市第十四中学九年级数学上册《三角形的内角和》教案北师大版.docVIP

三角形的内角和教学设计 学情分析： 这是一个在年级数学学习总体相对较好的班级，在过去的学习中，学生已适应小组学习的模式，并掌握了平行线的性质与判定、三角形的相关概念等相关知识，具有一定的几何证明基础和能力 教学目标： 一、知识目标 1、经历实验活动的过程，得出三角形的内角和为180°的定理2、能从三角形内角和定理中探索出直角三角形两锐角互余的性质3、能应用三角形内角和定理来解决一些简单的求三角形内角问题4、会按角的大小关系对三角形分类；能从所给出的已知角中，判断出三角形的形状 二、技能目标 学会几何作图，将实验中的拼、剪、撕的操作转化为几何作图，即建模 三、情感目标 1、体验小组合作与探究的学习历程，培养合作交流的意识 2、直观操作与说理相结合，让学生经历猜测——建模——论证的过程 3、学会提出问题，并在小组合作的模式中对自己和他人的学习行为做出评价 教学重、难点： 1、重点：尝试从不同角度去思考问题，在与同伴交流中发展有条理地表达的能力 2、难点：能有条理的表达自己思考过程，培养合作交流的意识 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、引入，创设实际生活中的情景 二、探索 三、班级交流，让学生充分展示自己的思考方法和探究过程 四、继续小组探究学习 五、展示工作表 六、回顾与小结 花架上的一块三角形玻璃被小明突飞而至的球击碎成两块，如图：（模型贴在黑板上）玻璃是可以到商店