《园林植物栽培养护》教案(曾建胜原创).doc

肥料及合理施肥 教学目标 了解肥料的种类及性质 了解园林植物的需肥规律 掌握配方施肥技术 教学重点 肥料的种类及性质 配方施肥技术 教学难点：配方施肥技术 教学手段：多媒体 教学方法：讲解、归纳、总结 教学课时：4 教学过程 第一、二课时 A 导入新课 植物的生长发育离不开肥料，肥料在我们的生活中随处可见，种类品种繁多，常见的是有机肥料和化学肥料。 B新课讲授 化学肥料 氮肥：包括胺态氮肥、硝态氮肥、酰胺态氮肥 磷肥的种类、性质 据溶解性分：a 水溶性磷肥，如过磷酸钙 b弱酸溶性磷肥，如钙镁磷肥 c 难溶性磷肥，如磷矿粉 2、提高磷肥利用率的途径 A以基肥为主，避免低温施磷肥 B调节土壤酸碱度（中性最好） C与氮肥配合、与有机肥料混合施用 D集中近根施用 （三）钾肥 种类：硫酸钾、氯化钾（化学中性、生理酸性）、草木灰 （四）：复合肥料：磷酸二氢钾、硝酸钾、氮磷钾三元复合肥料 （五）微量元素肥料：铁、锰、硼、锌、铜、钼肥 传统有机肥料 （一）人粪尿 特点 用途：作基肥、追肥、种肥 厩肥 宜作基肥 堆肥 宜作基肥 饼肥：作基肥、追肥 微生物肥料 A 微生物肥料的作用 B主要微生物肥料 根瘤菌肥料、磷细菌肥料、硅酸盐细菌肥料 第三、四课时 课题园林植物需肥规律与合理施肥 A 复习提问 B新课讲授 园林植物的营养特性 A植物营养的共性与个性 B植物营养的阶段性 植物营养临界期 植物营养的强度营养期 合理施肥的基本原理 A合理施肥的概念 B合理施肥的基本原理 1、植物生长的“同等重要，不可代替律” 六个基本条件：光照、温度、水分、养分、空气、机械支持 2、养分归还学说 最少养分律 报酬递减律 最适因子律 施肥的目的 1、供给植物多种养分 2、改善土壤营养 3、有利于土壤微生物的生命活动 4、降低土壤污染，减少对植物的为害 四、施肥的方式与方法 A 基肥：概念、施肥目的、肥料性质、基肥用量 B种肥：概念、施肥目的、肥料性质、基肥用量 C追肥 概念：在植物生长发育期间施用的肥料。 性质：速效肥为好 施肥量：占总施肥量的40%-50% 追肥方法：撒施、条施、穴施、浇灌、根外追肥。 五、合理施肥的原则 看土施肥、看植物施肥、看气候施肥、看肥料施肥、和其他措施配合施肥。 配方施肥技术（重点） 养分平衡法施肥：具备五个数据：植物计划产量、单位经济产量植物的吸肥量、土壤供肥量（关键）、肥料利用率及肥料有效养分含量 养分平衡法配方施肥施肥量计算公式 第3章 园林树木的生长发育 本章学习目标： 1、园林树木的分类方法 2、园林树木的生命周期 3、园林植物的年生长周期 4、园林树木的枝芽分化特性 重点、难点：枝芽分化特性 教学方法：比较归纳、讨论、总结 授课时数：8 第一课时 教学要点：园林树木的分类 教学过程： A、导入新课：园林树木种类繁多，分类方法有多种，为便于讨论和应用，通常分4类 B、新课讲授 一、园林树木的分类 （一）按生长习性分类 乔木类 指树体高在5米以上，有明显主干（3m以上），分枝点距地面较高的树木。 灌木类 树体矮小，通常在5米以下，没有明显的主干，多数呈丛生状或分枝较低。 藤木类 地上部分不能直立生长，常借助茎蔓、吸盘、吸附根、卷须、钩刺等攀附在其他支持物上生长。 竹类 （二）按树木的观赏特性分类 观叶树木类：凡叶色、叶形具有较高观赏价值的均为观叶树木类。 观形树木类：指树冠在形状和姿态上有较高观赏价值的树木。 观花树木类：指在花色、花形、花香上有突出表现的树木。 观果树木类： 指果实显著、丰满且挂果时间长的一类树木。 　　 观枝干树木类：指其枝、干具有独特风姿或有奇特色泽、附属物等的一类树木。 　　 三、按在园林绿化中的用途分类 防护林类 行道树类：干高：人行道不低于2m，车行道不低于3.5m。 庭阴树类：如银杏、广玉兰。 庭院树类：雪松、白玉兰 花灌木类：月季、山茶 绿篱植物类：迎春花 攀缘植物类 地被植物类 盆栽桩景类 （四）按树木的生态特性分类 1、气候生态型 干旱生态型 水湿生态型 耐寒生态型 2、环境生态型 吸尘生态型 杀菌生态型 减弱噪音生态型 吸收有毒气体生态型 复习思考题： 1、树木按生长习性和观赏特性各分成哪几类? 2、对行道树的主干高度有何要求？ 第二课时 教学内容：园林树木的生命周期 教学过程 A 导入新课：每种园林树木都经历生长、结果、衰老、死亡的过程，这一过程称为生命周期。 B 新课讲授 基本概念 树木的生命周期（又称大发育周期)：是从种子萌发起经过多年的生长、开花或结果，直到树体死亡的整个时期。反映树木个体发育的全过程，是树木生命活动的总周期。 生长：是指树体重量和体积的增加（量的积累）是细胞分裂和增大