素质教育下的初中数学作业的有效性的研究.pdfVIP

硕士学位论丈 ⑨MASTER’STHESIS 摘要 在素质教育的今天，我们对学生的发展提倡的是多元化发展，综合发展，全面 发展。如果学生的时间、空间还一直被所谓的作业剥夺去，那何来的全面发展?然 而作业一直是教学过程中的重要环节，也是学生课外学习的主要方式，是学生学习 成绩差与好的重要因素。怎样才能保证作业的有效性?因此，作业方面的研究具有 重要的现实意义与理论意义。 初中教育作为义务教育阶段，作为基础教育阶段，对学生的影响极其重要。此 时期是学生成长的重要阶段，对其思维的形成，以及情感、态度甚至是人生观，价 值观的形成都有着不可磨灭的作用。作业作为初中学生学习的重要环节，其过程对 初中生的影响不可言喻。因此认识与分析数学作业的教学，渗透现代教学理念，对 初中学生的学习具有更为重要的意义。 本课题主要采用文献法、问卷调查法和访谈法。通过对相关文献的查阅和整理， 对学生的主体——学生和教学的指导者——老师进行与数学作业有关的问卷调查 和访谈，收集数据，进行分析。以有效教学的研究成果为基础，运用数学教学理论， 针对初中数学教学中的作业现状，从作业的设计、批改和讲评三个部分给出一些建 议。从而探究提高数学作业的有效性的策略，以便有利于实现既定的教学目标。又 因为教师是教学的组织者，在作业设计中担任主要任务，教师的学生观、教学观及 作业观很大程度地决定了作业是否有效，教学效果如何。所以，在进行问卷调查的 同时，也对初中数学教师进行了关于数学作业方面的访谈，以补充和完善问卷调查 的数据。 本文特色之处在于通过问卷调查找到了为什么数学作业的有效性只是停留 在喊口号上。原因在于教师不能够起到良好的职责。他们的作业观与素质教育理念 还存在着很大的差距，具体作业的实施过程就更是与理论相违背。给出了教师要从 作业的目的，作业的内容以及作业结果的评定三个方面改变对作业的认识的必要 性。从作业的布置，批改和讲评三个环节给出了提高数学作业有效性的具体措施： (一)提高作业布置的水平策略 1．精选习题，突出典型性 2．因材施教，突出针对性 3．形式灵活，突出探究性 4．融入生活，降低抽象 硕士学位论丈 ⑨MASTER’STHESIS (二)改善作业批改的策略 1．注重过程，教育批改 2．方式多样，灵活使用 (三)改善作业讲评的策略 1．放之学生，先总后讲 2．老师指导，学生互讲 3．总结方法，注重思想 关键词：素质教育；初中数学作业；有效性 Abstract In educationwhatweadvocateforthe ofstudentsis quality today， development the and diversified， and students’time integrateddevelopment．If space comprehensive the isstill theso-calledschool whereis integrated being by assignments，then occupied the school have beenan of assignmentsalways import