15《金色的鱼钩》公开课教学课件.pptVIP

15* 金色的鱼钩 小学语文五年级下册 横溪镇中心小学 颧骨 两鬓 搪瓷碗 青稞 熬夜 唉 收敛 疙瘩 奄奄一息 抽噎 生锈 饱经风霜 忠于革命 尽职尽责 舍己为人 任劳任怨 长征是世界军事史上一个伟大的奇迹，一个由中国工农红军创造的奇迹。长征途中，有太多可歌可泣的故事，今天，让我们走近一个老班长的故事 快速默读课文边读边想你仿佛看到了一个怎样的老班长？（回忆刚才读过的四字词语，想想可以把哪几个词送给他） 饱经风霜、舍己为人 尽职尽责、忠于革命 1、快速浏览课文，找出写老班长饱经风霜的句子用——划出。 2、用○圈出让你感动的词语，并说说你的体会 温馨小提示： 炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。 饱经风霜的老班长 1、用“一找二划三圈四说”方法来学习忠于革命、尽职尽责的老班长。 2、可以从饥饿威胁时和钓到鱼时两方面去体会 举一反三 老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼 尽职尽责的老班长 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去 我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……” 可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。 刚刚是万根钢针扎喉管，现在呢，是心里塞了铅块似的沉重，联系课文想想这是为什么？ 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 默读课文13、15、28自然段，重点研读老班长的语言，看看是怎样描写他舍己为人的？ 13 15 28 “不要紧，我身体还结实。”他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说，“指导员把你们三个人交给我。他临走的时候说，‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。’ 小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十多天才能走出去。熬过这二十多天不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。真有个三长两短，我怎么去向党报告呢?难道我能说 ‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服了困难出来啦’ ?” “不行，太少啦。”他轻轻地摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓······还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……” “小梁，别浪费东 西了。我······我不行 啦。你们吃吧! ······ ” “ ······ 见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好. 看，你们都瘦得 ······” 老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。 老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴角露出了一丝笑意。 擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。 我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。 在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着 灿烂的金色的光芒! 为什么说这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色光芒？ 鱼钩象征着老班长舍己为人、尽职尽责、金子般的心。 我能行 谁来说说课文的主要内容？ （ ），（ ）接受党组织交给的任务，照顾（ ）过草地而牺牲自己的事。表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。 长征途中 一位炊事班长 三个生病的小战士 好书推荐： 1《十五岁的长征》 2《长征的故事》 那枚金色的鱼钩现在就珍藏在中国解放军军事博物馆中。 假如你是一个“革命烈士纪念馆”的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色的鱼钩的故事呢？ 1、条理要清楚，讲清鱼钩的来历，以及围绕鱼钩所发生的故事。 2、注意把感人的场面说出来，体现人物的思想感情。 延伸拓展： 课堂小结： 同学们，作者通过对老班长外貌、语言、神态等描写来突显人物特征。还运用比喻、夸张等修辞手法使文章生动形象。希望同学们在以后的作文上也能学以致用。老师相信文中的老班长已经打动了你，打动了我，打动了在场的每一个人，就让他金子般的心代代流传，永放光芒！ 啊! 我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎 着喉管，失声喊起来: “老班长，你怎么 ······” 皱紧眉头 硬咽 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，