27世纪之交的世界格局.docVIP

第27课 世纪之交的世界格局 主备人：黄桂贤 成员：邵浩佳、邹碧璋、伍小华、谢非 一、课标要求： 了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。 二、教学目标 目 标 内 容 知识与能力 过程 与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 东欧剧变和苏联解体 东欧剧变的实质及概况；东欧剧变的原因戈尔巴乔夫改革；八一九事件；阿拉木图宣言 了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释. 通过对东欧剧变和苏联解体过程的分析,培养学生从经济与政治之间、内因与外因之间的辩证关系的角度来分析其根本原因,提高学生运用辩证唯物主义的历史唯物主义观点分析问题的能力. 论从史出概括阐释 五、教具准备：多媒体设备 六、课型：新授课。 七、课时安排：1课时 八、教学过程： 一、东欧剧变和苏联解体 （一）东欧剧变 1．东欧剧变的实质及概况 1989年至1990年,东欧局势发生了激烈的动荡,急转直下的政局变化,令全世界为之瞠目.在短短两年的时间里,在东欧的波兰、匈牙利、民主德国、捷克斯洛伐克、保加利亚、罗马尼亚六国,政权纷纷易手,执政四十多年的共产党、工人党均下台成为在野党(其中民主德国统一于联邦德国；阿尔巴尼亚劳动党于1992年3月在大选失败后下台；南斯拉夫在经历近一年之久的内战后,于1992年4月最终分裂为五个独立的共和国).伴随共产党丧失执政地位,东欧各国的社会制度也发生了根本性的变化,在政治上实行议会民主制和多党制,在经济实行私有化基础上的市场经济.剧变后的东欧各国,已背离了社会主义的方向. 2．东欧剧变的原因 让学生概括教材内容，教师简单讲述即可。波兰等东欧国家长期照搬苏联模式，在很大程度上受制于苏联，阻碍了这些国家社会主义经济发展，改革成效不大，同西欧国家的差距也越来越大。国家经济状况恶化，群众强烈不满。经济危机诱发政治危机，由于严重破坏了民主和法制，东欧各国的党和政府脱离群众，丧失民心。前苏联领导人戈尔巴乔夫的“新思维”，推动了东欧各国党的改组、分裂、蜕变。西方国家以贷款、贸易、科技和意识形态等各种手段诱压东欧国家，促使它们向西方靠拢，向资本主义“和平演变”。内、外因结合，使东欧各国共产党相继失去政权。 （二）苏联解体 1．戈尔巴乔夫改革 关于苏联解体与两极格局瓦解。可先提出问题：苏联为什么会走上解体？学生讨论后，教师指出在战后初期形成的两极格局中，美国和苏联是决定性的因素，当时它们两国是可以互相抗衡的力量。两极格局结束时，苏联的解体在其中起了决定性作用。70年代末80年代初的苏联对外扩张和军备竞赛，使苏联背上了沉重的经济包袱。为形势所迫，1985年出任苏联共产党总书记的戈尔巴乔夫，开始按他所策划的方向进行改革。作为第一步，他决心放弃同美国的对抗，把精力集中于国内事务。这促成了80年代中期国际形势从紧张走向缓和，两极格局也出现了明显动摇。 2．八一九事件 有条件的地方可以先放一段有关录像资料，教师可简单介绍这一事件的背景和经过。1989年下半年，在苏联的直接影响和干预下，东欧局势发生急剧变化，由此导致东西方两大集团原有的泾渭分明的界限迅速消失。而苏联国内的改革，却越改越乱，经济危机、民族矛盾和社会动荡并存，并日益严重。八一九事件出现的根本原因,在于戈尔巴乔夫的政治改革导致了局势的混乱；其直接导火线,是《苏维埃主权共和国联盟条约》的签署问题.这一条约的签署,不仅意味着苏联国家体制将发生重大变化,变为一个松散的邦联,而且意味着对民族分离活动的让步和认可苏联瓦解的开始。因此，出现了由一些苏联党和国家高级领导人发动的“八一九事件”。这一事件后，在短短的三四个月，苏联共产党丧失政权，:国家政权发生了根本性的变化。 3．独立国家联合体成立 1991年12月21日，由苏联11个共和国(波罗的海3国和格鲁吉亚除外)的领导人在哈萨克斯坦首都阿拉木图举行的首脑会议上签署(简称：阿拉木图宣言)。独立国家联合体80年代末90年代初苏联解体说明了什么问题？让学生进行思考或以讨论的方式进行。 二、和平与动荡 在世界总体和平的趋势下，区域性、小规模的冲突增加，局部热战时有发生，世界局势呈现和平与动荡并存的特征。 原因 为什么会出现这样的特征？学生回答，教师总结。 动荡：由于“冷战”结束后，一些地区和国家内部长期压抑的民族、种族、宗教、领土的矛盾相继爆发。两极格局瓦解后，表现出一种“新干涉主义”，根据自己国家的发展规划插手别国内政、外交，甚至不惜诉诸武力。 和平：两极格局瓦解后，邓小平就明确指出了当前世界发展的两大主题是和平与发展，这是世界发展的客观规律和趋势。世界朝着多极化发展，多方政治力量