《圆明园的毁灭》无生课.docVIP

《圆明园的毁灭》无生课 （利州 洁无语） 大家好!今天，我讲的是五年级上册第七单元的《圆明园的毁灭》的第二课时。（板书课题） 一、谈话引入。 1、孩子们，我们今天继续学习课文《圆明园的毁灭》，请大家齐读两遍课题。 2、圆明园，一个多么美丽的名字，毁灭，一个多么残忍的词语，却用在了它的身上。究竟发生了什么？请大家迅速默读一遍课文，并用一个词语来概括一下你读后的感受。 二、初读课文，整体把握课文感情基调。 1、刚才，老师发现许多孩子读的很认真，现在谁用一个词语来概括一下你读后的感受？ 是的，气愤、可惜、沉痛、愤怒、痛惜。老师跟你们的感受一样。那么，你认为课文中的哪句话，最适合用这种“痛惜”的语调来读。 刚才孩子读得真棒，我们一块来读一下：（多媒体出示句子） （1） （2） 师：像这种文章的开头和结尾在内容上互相关照、互相呼应的形式，叫什么写作手法？对，是首尾呼应。这样写有什么好处呢？是的，这样写可以使文章前后内容紧密联系、情感增强。 师：正因为它是瑰宝、是精华，毁灭了才令人感到痛惜。不可估量说明了什么呢？是的，既说明了损失之大，同时也说明了它未毁灭之前的价值也是不可估量的。（板书：瑰宝、精华、