2013高中历史 专题一 民主与专制的思想渊源 第二课 近代民主理论的形成课件 人民版选修2.pptVIP

返回 专题一 第二课 识记基础知识 理解核心要点 把握热点考向 应用创 新演练 基础随堂巩固 课时跟踪训练 1．了解近代民主理论的形成 2．掌握斯宾诺莎、洛克、卢梭等为近代社会民主 理论的发展作出的重大贡献 3．分析近代民主思想的产生，理解“天赋人权” “法律面前人人平等”“人民主权论”等思想是近代西方民主理论的重要内容 近代民主理论的形成 一、斯宾诺莎的“天赋人权”理论 1．历史背景 (1)16世纪80年代初，独立后的荷兰 迅速发展。 (2)荷兰仍然面临着来自 强权的外部威胁，内部也存在着各种社会矛盾。 2．主要著作 《 》对《圣经》提出种种疑问。 资本主义 西班牙 神学政治论 3．思想内容 (1)对《圣经》进行了详细的考证，批驳了 的各种神秘的说教。 (2)明确提出了天赋人权的理论。天赋人权就是自然权利，国家的权力来源于人们所签订的一种 。 4．历史影响 (1)天赋人权理论后经霍布斯与洛克发扬光大，最后由 等人完成系统化。 (2)为西方资产阶级的民主政治思想奠定了重要基础。 神学家们 社会契约 卢梭 二、洛克的“法律面前，人人平等”原则 1．历史背景 (1)17世纪，英国社会经历了资产阶级革命、封建王朝复辟，最终以1688年的“ ”结束了长达半个世纪的动荡。 (2)为捍卫资产阶级革命的成果，洛克在1690年出版了《 》。 2．思想主张 (1)在总结英国革命实践的基础上，明确提出了 的主张，主张法律至上。 (2)明确主张一切人都应服从法律的统治，并坚持“法律面前，人人平等”的原则。 光荣革命 政府论 法治 3．历史影响 (1)积极影响： ①洛克“法律面前，人人平等”的观念得到了许多 的认同和进一步发扬。 ②美国的 宣告了“人人平等”的原则；法国大革命时期发表的《人权宣言》明确宣布：“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。” ③直到今天，“法律面前，人人平等”依然是世界各国人民力求实现的 。 (2)局限性：在资本主义社会里，由于种种社会弊端，要想完全实现洛克的观念是不可能的。 启蒙思想家 独立宣言 社会理想 他(洛克)认为，在这样的共同体内，权力不应过于集中，而是应该一分为三，即立法权、行政权、对外权三权分立。具体地说，洛克认为：立法权即制定和颁布法律之权，行政权即执行法律之权，对外构包括宣战、媾和、订约等权力。 ——《西方政治思想通史》 (孟德斯鸠)的三权分立学说是以三权平衡的原理完成的。它们相互钳制：行政权以其否决权，立法权以其决定税收和确定兵员名额以相互监督、制约。 ——《18世纪法国社会思想的发展史》 上述材料反映了洛克的什么学说？孟德斯鸠怎样发展了这一学说？ [我的思考]　分权学说。孟德斯鸠在洛克分权学说的基础上提出的三权分立学说，三个部门的职能更为明确，三者之间的权力相互制衡，是更为系统的分权理论。 三、卢梭的“人民主权论” 1．背景 18世纪的法国危机四伏、矛盾重重，尤其是 使思想家困惑与迷茫。 2．主要著作 《论人类不平等的起源和基础》《新爱洛依丝》和 《 》等。 3．思想内容 (1)社会不平等的发展经历了三个阶段：私有财产权开始确立、国家契约订立、合法权力转变为 。 等级制度 社会契约论 专制暴力 (2)第一次较系统地阐述了 、社会契约论，并要求建立资产阶级民主共和国。 4．影响 (1)卢梭将《论人类不平等的起源和基础》和《社会契约论》呈现在世人面前，为大革命鸣锣开道，被 称为法国大革命的“导师”。 (2)美国独立战争时期的《独立宣言》、法国大革命中的《人权宣言》以及美法两国的宪法，都在很大程度上继承和体现了卢梭的思想。 人民主权论 罗伯斯 庇尔 社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利绝不是出于自然，而是建立在约定之上的……因而，如果我们撇开社会公约中一切非本质的东西，我们就会发现社会契约可以简化为如下的词句：我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，并且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体之不可分割的一部分。 ——卢梭《社会契约论》 材料反映了作者怎样的思想观点？实质是什么？