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2013届高考数学总复习导学 第十三篇 推理证明、算法、复数第2讲 直接证明与间接证明 理 新人教a版
第2讲 直接证明与间接证明
【2013年高考会这样考】
1.在历年的高考中,证明方法是常考内容,考查的主要方式是对它们原理的理解和用法.难度多为中档题,也有高档题.
2.从考查形式上看,主要以不等式、立体几何、解析几何、函数与方程、数列等知识为载体,考查综合法、分析法、反证法等方法.
【复习指导】
在备考中,对本部分的内容,要抓住关键,即分析法、综合法、反证法,要搞清三种方法的特点,把握三种方法在解决问题中的一般步骤,熟悉三种方法适用于解决的问题的类型,同时也要加强训练,达到熟能生巧,有效运用它们的目的.
基础梳理
1.直接证明
(1)综合法
定义:利用已知条件和某些数学定义、公理、定理等,经过一系列的推理论证,最后推导出所要证明的结论成立,这种证明方法叫做综合法.
框图表示:→→→…→
(其中P表示已知条件、已有的定义、公理、定理等,Q表示要证的结论).
(2)分析法
定义:从要证明的结论出发,逐步寻求使它成立的充分条件,直至最后,把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件(已知条件、定理、定义、公理等)为止.这种证明方法叫做分析法.
框图表示:→→→…→
.
2.间接证明
一般地,由证明pq转向证明:綈qr?…?t.
t与假设矛盾,或与某个真命题矛盾.从而判定綈q为假,推出q为真的方法,叫做反证法.
一个关系
综合法与分析法的关系
分析法与综合法相辅相成,对较复杂的问题,常常先从结论进行分析,寻求结论与条件、基础知识之间的关系,找到解决问题的思路,再运用综合法证明,或者在证明时将两种方法交叉使用.
两个防范
(1)利用反证法证明数学问题时,要假设结论错误,并用假设命题进行推理,没有用假设命题推理而推出矛盾结果,其推理过程是错误的.
(2)用分析法证明数学问题时,要注意书写格式的规范性,常常用“要证(欲证)…”“即要证…”“就要证…”等分析到一个明显成立的结论P,再说明所要证明的数学问题成立.
双基自测
1.(人教A版教材习题改编)p=+,q=·(m、n、a、b、c、d均为正数),则p、q的大小为( ).
A.p≥q B.p≤q C.p>q D.不确定
解析 q= ≥
=+=p,当且仅当=时取等号.
答案 B
2.设a=lg 2+lg 5,b=ex(x<0),则a与b大小关系为( ).
A.a>b B.a<b
C.a=b D.a≤b
解析 a=lg 2+lg 5=1,b=ex,当x<0时,0<b<1.
a>b.
答案 A
3.否定“自然数a,b,c中恰有一个偶数”时,正确的反设为( ).
A.a,b,c都是奇数
B.a,b,c都是偶数
C.a,b,c中至少有两个偶数
D.a,b,c中至少有两个偶数或都是奇数
解析 a,b,c恰有一个偶数,即a,b,c中只有一个偶数,其反面是有两个或两个以上偶数或没有一个偶数即全都是奇数,故只有D正确.
答案 D
4.(2012·广州调研)设a、bR,若a-|b|>0,则下列不等式中正确的是( ).
A.b-a>0 B.a3+b3<0 C.a2-b2<0 D.b+a>0
解析 a-|b|>0,|b|<a,a>0,-a<b<a,b+a>0.
答案 D
5.在用反证法证明数学命题时,如果原命题的否定事项不止一个时,必须将结论的否定情况逐一驳倒,才能肯定原命题的正确.
例如:在ABC中,若AB=AC,P是ABC内一点,APB>APC,求证:BAP<CAP,用反证法证明时应分:假设________和________两类.
答案 BAP=CAP BAP>CAP
考向一 综合法的应用
【例1】设a,b,c>0,证明:++≥a+b+c.
[审题视点] 用综合法证明,可考虑运用基本不等式.
证明 a,b,c>0,根据均值不等式,
有+b≥2a,+c≥2b,+a≥2c.
三式相加:+++a+b+c≥2(a+b+c).
当且仅当a=b=c时取等号.
即++≥a+b+c.
综合法是一种由因导果的证明方法,即由已知条件出发,推导出所要证明的等式或不等式成立.因此,综合法又叫做顺推证法或由因导果法.其逻辑依据是三段论式的演绎推理方法,这就要保证前提正确,推理合乎规律,才能保证结论的正确性.
【训练1】 设a,b为互不相等的正数,且a+b=1,证明:+>4.
证明 +=·(a+b)=2++≥2+2=4.
又a与b不相等.故+>4.
考向二 分析法的应用
【例2】已知m>0,a,bR,求证:2≤.
[审题视点] 先去分母,合并同类项,化成积式.
证明 m>0,1+m>0.
所以要证原不等式成立,
只需证明(a+mb)2≤(1+m)(a2+mb2),
即证m(a2-2ab+b2)≥0,
即证(a-b)2≥0,而(a-b)2≥0显然成立,
故原不等式得证.
逆向思考是用分析法证题的主要思
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