2013年八年级物理上册 3.5奇妙的透镜教案 粤教沪版.docVIP

第十六课时 3.5奇妙的透镜 教学目标: 1、了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。了解凸透镜和凹透镜对光的作用。 2、观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。 情感态度与价值观：培养学生对自然界的好奇心，领略物理知识就在身边。 教学重点、难点： 凸透镜和凹透镜对光的作用。 教具准备： 洗衣粉、烧杯13组、激光手电13组、透镜组13组、费灯泡1个、课件（用U盘携带）、木制三角板（画图用）、彩粉笔。 教学方法： 科学探究法、实验法。 教学过程： 一、创设情景,引入新课 师：同学们，在生活中你用过或见过哪些镜子？请举例说明。 生：平面镜、三棱镜、汽车后视镜、近视镜、远视镜、老花镜、哈哈镜、交通镜等（学生边说，教师边板书，用后擦掉） 师：请对你们见过的这些镜子进行分类，并指出你分类的标准。（小组讨论完成） 生甲：镜面是平面的有：平面镜、三棱镜、 镜面是曲面的有：汽车后视镜、近视镜、远视镜、老花镜、哈哈镜、交通镜等 生乙：镜面能透光的有：三棱镜、近视镜、远视镜、老花镜 不能透光的有：平面镜、汽车后视镜、哈哈镜、交通镜等 师：这节课我们就来研究能让光透过的这一类镜即透镜。 板书课题：3.5奇妙的透镜 二、引导实验，探索新知： （一）提出问题、进行猜想 师：你想知道关于透镜的什么知识呢？（给学生一定的时间讨论，鼓励学生多提问） 生：①透镜有哪几类？ ②透镜是由什么材料制成的？ ③老花镜与近视镜有什么区别？ ④冰透镜能取火的原因是什么？ ⑤透镜有什么用途？ 等等. (将这些问题板书在黑板右侧) 师：同学们提出的问题都非常好，我们将在这章的学习中陆续研究，由于时间关系，这节课我们重点探究： ①透镜有哪几类？ ②透镜是由什么材料制成的？ ③冰透镜能取火的原因是什么？ 请同学们看屏幕：对下列透镜进行分类 生：分两类：中间厚，边缘薄的透镜叫凸透镜； 中间薄，边缘厚的透镜叫凹透镜。 板书：一、分类：中间厚，边缘薄——凸透镜 中间薄，边缘厚——凹透镜 （二）感悟图形，明确概念 师：常见的透镜是由玻璃制成，透镜镜片的两个表面（或至少一个表面）是球面的一部分。凸透镜——通常把它画成这样（如图1所示），（边版画边讲解）它是两个球面的相交部分；凹透镜——我们常它画成这样（如图2所示），它是两个球面的相离部分。 图1 图2 初中阶段我们研究的透镜都是薄透镜，薄透镜是指透镜的厚度远小于组成透镜的球的半径。如果两个球面的球心（指图1）在这儿的话（指C1、C2），我们把通过凸透镜的两个球心的直线叫主光轴，每个凸透镜都有一条主光轴，画主光轴时应用直线或点划线。主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向不改变，这个点叫做凸透镜的光心，用字母“O”表示（边版画边讲解）。同理我们也把通过凹透镜的两个球心（指C1、C2）的直线叫主光轴，每个凹透镜也都有一条主光轴，画主光轴时也应用直线或点划线。主光轴上也有个特殊的点（指O点），通过它的光线传播方向也不改变，这个点叫做凹透镜的光心，也用字母“O”表示（边版画边讲解），（讲授也是一种教学方法，只有让学生把基本概念统一后，以下的实验探究才成为可能） 师：根据我们以上的学习，请同学们找出桌子上的凸透镜。并说出依据。 生：用手摸透镜，中间比边缘厚的是凸透镜。 师：请同学们阅读课文中的信息浏览，思考为什么能用冰透镜来生火呢？ （三）合作交流，探究实验： 师：下面我们就来探究透镜对光的作用。老师在桌面上准备了装水（洗衣粉水，方便清理且效果好）的烧杯、绑在一起的激光手电，凹凸程度不同的凸透镜、凹透镜。同学们可以看看光通过透镜后呈现在水中的光路是什么样的？ 教师演示实验，让学生观察。 师：刚才在探究的过程中，同学们看到了什么？ 学生讨论，得出结论： 凸透镜对光有会聚作用。 2、凹透镜对光有发散作用。 3、凸透镜越凸，对光的会聚作用越强。 板书：对光线的作用：1、凸透镜：会聚，越凸，会聚作用越强 2、凹透镜：发散 师：同学们刚才的实验非常出色，那么你们能不能在这个图（版画的）上把凸透镜对光有会聚作用画出来？ 生：版画图3甲 图3 师：这位同学的绘图能力很强，从这个图上我们可以看出：凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点我们给它起个名字叫焦点，用F表示。由于这个焦点是实际光线通过凸透镜会聚而成的，所以我们叫它实焦点。同时我们把实焦点到光心的距离叫做焦距，用f表示。同学们设想以下：如果让一束跟主光轴平行的光线从凸透镜的右面射向左面，它是否也能会聚于一点呢？ 生：能。 师：所以对于这种形状的凸透镜左、右两侧各有一个焦点，且对称。当然也就有两个焦距，且焦距相等。根据光的可逆性，如果我把一个光源放在焦点上，这个光源发出的光通过凸透镜以后会成为什么样的光线呢？ 生：跟