一年级语文上册 小乌鸦爱妈妈教案 沪教版.docVIP

小乌鸦爱妈妈 教学目标： 1、能借助拼音读准“乌、鸦、爱、路、耍、年、纪、事、可、忘、记”11个生字的字音，并能在新的语言环境中正确认读生字。认识笔画“竖折折钩”，能在老师的指导下正确描摹“乌，马”两个字，并能区分异同。 2、能正确朗读儿歌，在做到不加字、不漏字的基础上，练习不顿读，不唱读。并能在熟读的基础上背诵课文。 3、能根据提示，展开想象，用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想？” 4、在朗读的过程中体会小乌鸦对于妈妈的爱，从中受到爱的教育，懂得要有爱心，并学习从小关心别人。 教学重点、难点： 1、能在不同的语言环境中认读本课的“乌、鸦、爱、路、耍、年、纪、事、可、忘、记”11个生字。 2、能根据提示，展开想象，用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想？” 教学准备： 一盘录有鸟声的磁带，课文录音，课文投影或多媒体，课文生字，《小乌鸦爱妈妈》的歌曲磁带，游戏“乌鸦捉害虫”用具 教学过程： 一、激趣揭题，感知课文 1、播放“百鸟鸣声”的录音带，板书：鸟 都说鸟是人类的好朋友，小朋友，让我们闭着眼睛仔细听。你们听到了什么？ 板书“鸟”字——“头是撇，脑袋是横折钩，点是眼睛……” 请你们猜猜今天老师会带你们认识它们中的哪一位？ 2、根据学生回答板书（有选择性地板书几个带鸟字旁的鸟的名称） 例：海鸥、鸽子、黄鹂、乌鸦…… 3、出示乌鸦模型，师引导学生自主识字 学习生字“乌、鸦” 区别“乌”、“鸟” 4、听录音，初步感知课文内容 小乌鸦“呱呱”叫，急急忙忙往家飞。哎呀飞得那么急干什么呀？请大家仔细听课文录音，等会儿告诉大家你听到的。 5、学生自由回答（要求在座学生能仔细听取同伴发言） 6、小结揭题 （1）小结：看来小乌鸦非常爱它的妈妈 出示：小乌鸦爱妈妈 （2）认识“爱”字，用“爱”说话 出示：我爱 。 爱 。 7、爱的含义很广泛，你们已经学会了用“爱”说话，那我们再来看看小乌鸦是怎么爱它的妈妈的？这也就是我们今天要学习的课文内容。 读题。 二、朗读课文，学习生字 1、跟录音轻声读课文，圈出剩余生字 2、自由轻声读课文。要求： （1）借助拼音读准生字字音 （2）读通课文，做到不加字，不漏字 （3）想一想：你觉得这是一只怎样的小乌鸦？ 3、检查自学成果 （1）抽读生字卡片，重在正音 （2）指名分节读课文 （3）交流：这是一只怎样的小乌鸦？ 板书：懂事 可爱 4、学习第3节 （1）出示第3节，指名读 （2）自己读，读出你对小乌鸦的喜爱 （3）指名读 5、学习1，2节 （1）从哪里看出小乌鸦懂事？同桌读课文1，2节，用“——”划出有关句子 （2）根据学生回答，随机出示1，2节 （3）师生合作读（师读1，2节的前两句，生读1，2节的后两句） 男女生对读 （4）说一说：当小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想？ 出示句式：小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，它想： 。 小组讨论 交流 （5）读句子 出示：小乌鸦叼来虫子，一口一口喂妈妈。 师述：小乌鸦是怎么做的呢？ 小乌鸦的嘴小，每次也只能喂妈妈一条小虫，妈妈一次吃一条小虫不会饱。所以小乌鸦只能…… 指导朗读 6、小结，再读第3节 正因为小乌鸦喂妈妈很不容易，才更显出小乌鸦的（懂事）、（可爱） 小乌鸦太不容易了，我们该不该夸它？ 再读第3节 7、学习生字“路、耍、年、纪、事、可、忘、记” （1）小组合作，识记生字 （2）交流识字方法 重点：比较 耍——要 年纪——忘记 （3）巩固识字 游戏：“排字大擂台”、“乌鸦捉害虫” 读句子： 爷爷年纪大了，记性不如从前了。 出门前，妈妈再三对我说：“上课要遵守纪律，千万别忘记了。” 三、熟读成诵，感悟体会 1、正确，流利，有感情地朗读全文 2、试背课文 小结引出：小乌鸦从小懂得关心长辈，所以它才显得特别可爱。你喜欢这只小乌鸦吗？能找你最好的同学或老师试着背了吗？可以加上动作。 试背课文 2、配乐表演歌曲《小乌鸦爱妈妈》 （1）跟录音哼唱 （2）自我发挥表演 四、学习笔画，指导书写 1、学习笔画：“竖折折钩” （1）开小火车读笔画名称 （2）书空 2、指导书写 （1）区分“乌，马”异同 （2）师在田字格中范写“乌，马” （3）生书空 （4）学生在田字格中描摹“乌，马”，师巡视指导 五、推荐读物，课后拓展 1、推荐读物《尊敬长辈的故事》《孔融让梨》（详见后附） 2、鼓励学生自己上网阅览有关尊敬长辈，关心他人的故事 1