云南省陇川县第一中学高一语文《过秦论》教学设计 新人教版.docVIP

云南省陇川县第一中学高一语文《过秦论》教学设计 新人教版 1、了解课文涉及的古代思想政治观点：贾谊的反对暴政、提倡仁政的观点，这种观点同西汉初期提倡“与民休息”政策的关系，了解主张在当时条件下的进步意义及其历史局限。掌握课文中常用实词、虚词和一些特殊句式的知识。　　诵读全文，把握语气，正确传达课文主旨，与作者情感合拍共振。在诵读的基础上顺畅地背诵最后三段。　　　　【教学重点】１、了解秦王朝兴亡过程，分析导致其迅速灭亡的原因。２、学习课文先叙史实后分析归纳的解决问题的方法，以及“线”（时间的纵线）“点”（某一时间段的铺陈拓展）结合的安排结构的方法。【教学难点】以叙史来对比论证。【学法】　读。本文始终是按照时间的顺序来安排层次先后的，气势充沛，一气呵成。初读时不要中断，不要旁及其余，以形成整体感。　理。在读的基础上划分结构，理出头绪。用列表形式表示出秦的兴亡过程。如：　　１、孝公：崛起。　　２、“五王”：强大　　　兴（攻）　　３、始皇：统一。４、二世：灭亡。　　　　亡（守）　　５、亡因：“仁义不施而攻守之势异也”。　析。即是对内部层次的理解。第一段，要抓住客观条件、主观因素、施政方针三方面进行分析；第二段，要注意领会作者极写诸侯约从反秦的强大阵容和不可抗衡的声势的意图（用以反衬秦之强大，为下段写秦统一全国已成定局蓄势）；第三段，分析秦创建大帝国之后怎样转入守势，从其愚民、弱民、防民等守