云南省芒市中学高一语文 师说教学设计 人教版.docVIP

云南省芒市中学高一语文 师说教学设计 人教版 一、内容及其解析 1、内容：《师说》是一篇论说文。文中韩愈批评了“耻学于师”的士大夫，反对‘位卑则足羞，官盛则近谀“的错误观念，提出以“道”，即以儒家思想为师。表现了他不顾流俗，锐意改革世风的进取精神。 2、解析：“说”这种文体我们的学生并不陌生，结合文章内容正确认识文中有关“尊师”与“重道”的观点。在把握文章的基础上能熟练地背诵全文。二、目标有关“说”的文体知识及“古文运动”的文学常识。 （一）教学基本流程 （二）教学　　“说”是古代散文中的一种文体，属议论文的范围，可以先叙后议，也可夹叙夹议。“说”比“论”随便些，初中学过的《捕蛇者说》、《马说》等等都属“说”一类文体。“说”，古义为陈述和解说，因而对这类文体．就可按“解说……的道理”来理解。所以《师说》，即“说师”，意思是解说关于“从师”的道理。韩愈写这篇文章赠给他的学生李蟠，其目的就是抨击时弊，宣扬从师的道理。  韩愈（768--824）字退之，唐代河南河阳（今河南孟县）人。著名文学家，思想家，古文运动的倡导者。苏轼称他文起八代之衰明人列他为唐宋八大家之首。因为昌黎（现河北省昌黎）韩氏是望族，所以后人称之为韩昌黎，死后谥文，故又称韩文公。曾任吏部侍郎，后人又称韩吏部。他幼年贫穷，刻苦自学，25岁中进士，29岁后才任宣武节度使属官，后来任国子