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文学史视角：小学古诗词统整性教学设计策略

古诗词是文化传承的重要载体，同时也是文学教育的重要内容。统编教材编选古诗词运用散点的方式，缺少结构化，所以在文化传承与思维的冲击力上明显不足。六下教材编入十首“古诗词诵读”，可以在此基础上推进小学阶段已学古诗词的结构化。本文运用统整设计的方法，以“整体把握”“深入体验”“聚焦情理”三项策略，提出九种统整设计方法，试图在一定程度上解决小学阶段古诗词教学结构化不足的问题。

古诗词是文化传承的重要载体，同时也是文学教育的重要内容。统编教材选编古诗文有三种方式：最主要的方式是《古诗三首》（低年级为古诗二首），一般安排在单元起始课，这些诗歌在单元人文主题与语