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安徽省六安市霍邱中学高中语文论文 关于新教材实验中备课工作的实践与思考 新教材实验中的备课是所有教师教育教学工作的起始阶段，每一个教师都知道新教材实验中备课工作的重要性。随着2001年中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》）的出台，给我们提出了这样的问题：在新的世纪，根据教育教学和学生的现状，根据中国教育目前所处的大的背景，《课标》所提出的理念显然是正确和恰当的，目前我们起始年级（一年级）能使用到新的实验教材，新教材实验中怎样备课才能达到《课标》提出的教育教学目标？很显然，我们使用原有的备课思路和备课方法已无法适应《课标》的要求，所以我们提出了新教材实验中“研究型备课”的理念。新教材实验中“研究型备课”要求我们的教师必须以科学研究的态度对教学内容进行广泛的积累，对教学内容进行刻苦的钻研，对教学对象进行全面的了解，对教学步骤进行周密的安排，对教法和学法（特别是学法）进行认真的探讨，下面就从新教材实验中“研究型备课”的编创基础、题材选择、容量简析、编创要求、作业设计、感觉要求、民族风格、继承创新八个方面谈谈本人对新教材实验中“研究型备课”的一些思考。?????一、知己知彼——新教材实验中“研究型备课”的编创基础。?????新教材实验中“研究型备课”是一个不断学习、不断提高的过程，同时在“研究型备课”中我们只要以学生的发展、以学生的