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提高政治课堂教学实效性的思考与实践 （在全国创新杯教科论文大赛评选中荣获一等奖?） 马新平 摘要：政治课原本是一门相对枯燥的学科，学生容易产生乏味感而导致厌学心理，教师在教学中是否能运用恰当的教学手段，创设和谐、愉快的学习气氛，调动学生的积极性，增强课堂的感染力，在一定程度上决定了教学的成败。为了提高教学的实效性，教师必须在实际的教学过程中进行多方面的尝试与探讨法国作家雨果说过：“微笑，就是阳光，能消除人们脸上的冬色。” 教师的微笑是一种独特的成熟的心态，一种教师特有的气定神闲，宽容忍让精神的体现。三、应用现代化教学手段，激发学生兴趣 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。有了兴趣，才能充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性。当然，激发学生兴趣，决不意味着为兴趣而兴趣，而是为了以趣导知，以趣探理，以趣味性唤起学生对知识的汲取，对真理的探索，以至萌发智慧，形成创造性思维。 教师在政治课课堂教学中，激发学生兴趣的手段、途径多种多样，教师可以根据学生的实际情况灵活采用符合自己班级的方法。比如在上税收及其种类这一内容，当我介绍我国的主要税种时，我就遇到过这样的场景。上课没多久，我让学生自行阅读教材，简单了解我国都有哪些主要税种。刚阅读完，就有学生在下面很大声的说了一句话：“苛政猛于虎也。”学生们听到后都乐了，一边乐，还有男同学一边补充，说：“老师，中国的税种类太多了，税率太高了！”