数学史融入中学数学的理论和实践.pdfVIP

摘要 数学融入中学数学教学的问题，是当前国际数学教育界普遍关注 的问题，教育部新制定的普通高中《数学课程标准》(实验)，把数学 史选讲列入了选修专题，使数学史在新课程中的地位得到了明显的提 高。本文从数学史教育功能的研究入手，利用数学史的某些特质(如 数学发展历程、数学历史名题、数学家的故事等)解决教与学中的某 些困惑，提出了数学史融入中学数学教学的初步原则和呈现方式，其 ，l，这些原则包括：科学定论原则、ME配协同原则、厚今薄冉原则、功 能复合原则、时空多元原则、主次分明原则；在数学课程改革的过程 巾，数学史可以在数学课本、数学凄本、选修专题等多种形式呈现； jf：应采取更广泛的视角，如体现层埘多样化、知识资源多样化、服务 对象多样化、教学方式多样化。I刊时在实践和教学实验的基础上，捉 I；I些ftJl借鉴的教学案例。 关键词：数学史，教育价值，实验，桀例 ABSTRACT The thatthemaths isinvolvedinmiddleschoolmaths problem history