山西河津市第二中学高一语文《师说》学案.docVIP

山西河津市第二中学高一语文《师说》学案 学习目标： 了解“说”，写作背景及作者等文学常识。 诵读课文。 情景设置： 从文革中的“臭老九”到今天“人类灵魂的工程师”，教师的地位一天天升高，可是在教师倍受尊敬的同时，也有很多人认为，随着市场经济的日益发展，教师已经越来越职业化，跟一般的职业没什么两样，因此不需要特别尊敬。关于这个问题，我们的先人早在一千多年前就有了精彩的论说，虽然针对的情况不一样，但有些道理是千古不变的，尊师重教的风气是永远不会过时的。 自主学习： 文体 　　“说”是一种议论文的文体，可以先叙后议，也可夹叙夹议。“说”，古义为陈述和解说，因而对这类文体，就可按“解说……的道理”来理解。所以《师说》，即“说师”，意思是（　　　　　　）。 作者 　　韩愈（768—824），字（ ），唐代河阳人，著名文学家、哲学家、古文运动的倡导者，后人称之为（　　　　），著有《昌黎先生文集》。他和柳宗元一起提出了“文以载道”、“文道结合”的观点，主张学习先秦、两汉“言之有物”