教师班级经营策略.docVIP

教師班級經營策略 育英國小輔導知能研習參考資料 教學是「教」與「學」的雙向歷程，透過師生互動，教師將知識、態度、技巧及價值觀傳授給學習者，透過有效率的學習，如此才是完整的教學。??? 影響教學活動的成敗與否因素中「班級經營」佔重要之地位，有良好的「班級經營」才能有高品質的教學活力；再者處於「終身學習時代」的教師，應透過不斷的專業學習與專業成長，來提高教師之專業教學能力。 有關班級經營策略非常多，下列僅提供教師參考： ※、學生行為管理： 在班級中，對於學生行為的管理可從以下五方面來著手： 教導學生良好的行為◇教師應指導學生如何實踐班規及例行活動常規，並讓學生了解教師要求的是什麼。◇對於學生可能出現的不當行為，要事先提醒，預防勝於治療。◇好的行為要讚賞、鼓勵或公開表揚，不當的行為要隨時指導。維持良好的行為◇上課時，要注意每個學生是否專心的看或聽，是否積極的參與？習作時亦要巡視行間，看是否認真做。◇不當行為要立即處理，避免再次發生。◇教師教學前，要有充分的準備，能以周遭大家耳熟的日常生活事物為教材，吸引學生學習興趣，安排順暢緊湊的教學活動，讓學生沒有時間做出不當的行為。預防不當行為的發生◇營造舒適的學習環境：溫馨的教室布置、學習角、提供益智性的玩具、課桌椅的排放都要細心