怎样开展幼儿的素质教育幼教.doc

怎样开展幼儿的素质教育 大丰市小海中心幼儿园 陈 平 实施素质教育，培养精英人才，就必须从幼儿时就开始，必须根据每个幼儿的实际情况和身心逐步发展的特点，寻求相应的教育策略，使每个幼儿的成长进程都得到充分的必要的发展。那么，究竟应该怎样在幼儿园中实施素质教育呢？笔者谈几点不成熟的意见，欢迎提出建议。 　　一、必须要狠抓幼儿园老师的教师素质 　　幼儿园的孩子由于年龄非常小，思想非常单纯，模仿性特别强，老师的一举一动，一言一行每时每刻都在影响着孩子们。这就决定了要落实实施好素质教育，必须要有一支高素质的幼儿教师队伍。因此，必须深刻地强化幼儿教师不断学习，提高幼儿教师的思想政治素质。因为教师的思想政治素质是新世纪教师素质的灵魂，它对其它素质起统帅作用。思想政治素质的高低是决定教育工作最终成功与失败的关键。因此必须要引导幼儿教师要有明确的政治方向，做到认识上坚信不移，立场上坚信不移，树立正确的人生观、价值观，像人民教育家陶行知那样，“捧着一颗心来，不带半根草去。”特别要面向全体幼儿，有目的性地拓展个性教育的范围和空间，依据幼儿的身心发展和兴趣爱好，热爱他们、尊重他们、信任他们。对待幼儿的教育，必须要有一颗高尚纯洁的心。正如苏霍姆林斯基所说：“教育技巧的全部奥秘，也就是在于如何看护儿童。”因为只有爱，才是教师和幼儿心灵之间进行沟通的一条通道，是开启幼儿智慧的一把万能钥匙，是照亮幼儿心灵永不熄灭的火焰。 　　二、必须注重对幼儿全方面的培养 　　幼儿的学前教育是作为基础教育的重要组成部分。要贯彻实施好素质教育，当然，在幼儿的学前教育阶段，就必须注重对幼儿全方面的培养，实施相应的教育对策和教育方法。 　　1.幼儿个性的培养 　　个性是指一个人全部心理活动的总和，或者说是具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特结合。因此，每个孩子他的个性都是不同的。在不同的场合，不同的背景之下，对不同的事情都会以一种自身独特的方式去反应。作为幼儿园的教师，既要使幼儿全面发展，又要帮助他们形成良好的个性，而不是试图封锁、压制孩子个性的形成。因为培养幼儿良好的个性特长，发展幼儿的兴趣爱好，是实施素质教育的应有之义。必须对幼儿变化多端的个性倾向要时刻加以关注，并因势利导、趋利避害，有针对性地去培养和教育，使每个幼儿的个性都像那花园里千姿百态的朵朵鲜花，在迎着朝阳绽放。 　　2.重视幼儿的兴趣爱好 　　美国教育学家、心理学家布鲁诺认为，如果教师自己对所教的课程感觉不到求知乐趣，便不能激起学生的兴趣。近代教育家蔡元培说：“我们教书，并不像注水入瓶一样，注满了就完事，最重要是引起学生读书的兴趣。”当然，对待幼儿教育，培养幼儿对学习的兴趣，是至关重要的。兴趣，不仅能激发幼儿内心的求知欲，而且也会驱使幼儿主动地去了解未知的事物并对之加以钻研，从而就使眼界见识逐步拓宽。 　　3.注重对幼儿注意力的训练 　　俄国教育家乌申斯基说：“注意是我们心灵的惟一门户，意识中的一切，都必须经过它才能进来。”这也意味着，注意是一个学生（包括幼儿）获取知识的一个重要的心理方面的技能。没有注意，外界的一切信息，都不会进入人们的脑海，当然也就不会产生感知、理解、记忆、想象等。由于幼儿的注意力不可能持久，作为幼儿园的教师，就必须采取各种方法，注意内容的丰富多彩，形式的灵活多变，巧妙地要把幼儿的注意力集中到当前所进行的活动中来，只有使幼儿热衷于此活动，才能调动其积极性、主动性，从而长此以往，他的注意力也就逐渐地被加以延长。 　　4.注重培养幼儿良好的学习方法和学习习惯 　　当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。为了适应新时代不断加快知识更新，终身学习成为必然趋势。那么怎样才能做到知识不断更新？那就要靠良好的学习习惯和学习方法的养成，因此，教师必须从幼儿时期开始来培养其良好的学习习惯、学习方法，灌输终身学习的理念，在幼儿长大成人以后，他就会根深蒂固的记入脑海，落实到行动之中。 　　三、家庭要配合幼儿园进行素质教育 　　首先，要对家长的家教观念进行更新。不能沉浸于过去的“重智轻德”、“重知识轻能力”，而是要树立“子女成才，家长有责”，家长是子女的第一位老师，更要身体力行，充分尊重孩子的独立人格与自尊，充分调动、激发孩子进行学习的积极性和主动性。 　　其次，在家里实施素质教育要有爱心、信心、细心、耐心、恒心，更要有决心。因为这“六心”是相辅相成、密不可分得。爱心是实施素质教育的基础；信心是实施素质的力量源泉；细心则是决定素质教育质量的好差；耐心是保证素质教育持续进行的动力；恒心则是决定素质教育成效的大小；而决心则是实施素质教育的保证。 　　最后，孩子出现问题，不管大与小，绝对不能隐瞒，应该及时与老师进行交流沟通