江苏省灌南县实验中学七年级语文下册《童年的朋友》学案（无答案） 苏教版.docVIP

江苏省灌南县实验中学七年级语文下册《童年的朋友》学案 苏教版 一、学习目标： 1．激发孩子对家人的爱心。 2．学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法，感受文学作品的写作特色。 二、学习重难点： 1．传授学生揣摩课文语言的方法，体会文学作品中感人的片段，从而培养学生对家人的热爱，体会亲情的概念。 2．文章中重点语句的揣摩，以及学习人物描写的方法。 三、学习过程： （一）学前准备 1.读准下列加点字。发绺?????马鬃?????诅咒?????颤动??? 两膝?????两颊 惩罚 咕哝 2.简介作者 3.预习疑难摘要： （二）交流展示 互动探究 精讲点拨 1.交流预习成果，疑难问题，教师巡视，获取信息。 2.【讨论】 （1）??浏览课文，理清脉络。全文共分三部分，找出各部分的起止，并用最简洁的语言概括大意。（不超过10字） （2）“童年的朋友”指的是谁？我为什么把外祖母称为“童年的朋友”？ （3）细读课文，说说你对“外祖母”印象最深刻的一点是什么？ （4）作者是通过哪些方法来刻画人物形象的？ 四、达标巩固（标★为选做题） 外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。??在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。1．分别用一句话概括两个自然段的基本内容。????2．如何理解外祖母的话“字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润”?????3．这段文字中主要采用了哪种刻画人物的方法？有什么作用？★4．“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的”一句中的“睁”能否改为“瞪”?为什么?????5．为什么我觉得外祖母是我终身的朋友? 五、拓展应用 我们学习了高尔基的《童年的朋友》，了解到他的外祖母给他深刻的影响，你童年时代的最难忘的朋友是谁？你能学习课文的某些写法，用简洁的文字描绘出你心目中的好朋友的形象？ 六、小结反思评价 一、学习目标： 1．学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法，感受文学作品的写作特色。 二、学习重难点： 1．文章中重点语句的揣摩，以及学习人物描写的方法。 三、学习过程： （一）学前准备 1.有感情地朗读课文。 2.找出文中人物描写的方法。摘抄两处写在下面。 3. 预习疑难摘要： （二）交流展示 互动探究 精讲点拨 1.交流预习成果，疑难问题，教师巡视，获取信息。 2.【讨论】 （1）读过课文，我们感觉到本文中的人物描写给我们留下深刻的印象，下面请同学们大声朗读你认为描写得最精彩的部分，并选择一至两句并批注。 （2）引导学生讨论分析外祖母的形象，给作者哪些深远的影响。（通过外祖母的语言描写外貌描写来分析人物性格，尤其是三次写了外祖母的眼神，体会人物的内心世界） （3）作者为什么把外祖母看作是童年的朋友？ （4）?再读课文，你明白了作者的写作意图吗？ ?（5）本文并没有写具体的事，所以有人说，这篇文章内容空洞，不能突出“外祖母”是我终身的朋友，给人印象不深，你对此有何高见？ 四、达标巩固（标★为选做题） ①从私塾到小学，