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践行新课改 感悟新课程 齐齐哈尔中学 李丽 一、对教材的挖掘 对教学内容的整合 例题、习题的处理 对拓展性栏目的应用 （一）对教学内容的整合 适当调整教学顺序，使知识成体 系，更符合学生的认知规律。 教学顺序上的调整 区间表示 利用三角函数线探究正、余弦函数的性质 正切函数的图象 必修4第三章 平面向量的基本定理与坐标表示 探究向量共线的充要条件 （一）对教学内容的整合 将难点知识逐步渗透，化整为零 *函数的周期性 *函数图象的变换 *函数的对称性 （一）对教学内容的整合 对教学内容的适当拓展 *集合中拓展分类讨论与数形结合的思想 *函数解析式的求法（三种题型、五种方法） *函数定义域（一般函数与复合函数） *函数值域（直接、换元、配方、参数分离） *函数单调性的等价定义 *函数的对称性 （二）对例题、习题的处理 渗透背景 （例子） 注重应用 （例子） 挖掘内涵 （例子） 侧重方法 （例子） （三）对拓展性栏目的应用 必修1拓展性栏目：总计11个 *阅读与思考：4个 *探究与发现：1个 *信息技术应用：4个 *实习作业：2个 必修4拓展性栏目：总计8个 *阅读与思考：4个 *信息技术应用：2个 *探究与发现：2个 二、对课堂教学的把握 传统教学中一些好的东西不能丢 是不是每节课都上成探究课 我们应该如何把握新课改下的课堂教学 为什么学 数学是自然的 怎样学 方法论 三、对于教辅材料的使用 自编 借鉴 自编 四、再谈集体备课与一课一评 集体备课: 反思 一课一评: 方向 五、资料的积累 总结成功与失败 为进一步实验积累素材 为下一期进入课改的年级提供经验,少走弯路 六、对教材的二次开发 世界上没有任何一本教材适合所有的学生． 课改的实质不是教材的新与旧,而是我们的观念.所以我们源于教材,但决不拘泥于教材.我们尊重高考，但决不被她束缚手脚． 校本教研的课题 数学探究 集合中元素个数的探究 探究二次函数在给定区间上的最值 指数函数与对数函数关系的探究 幂函数 探究函数的 图象 探究向量共线的充要条件 本文观看结束！！！ * * 验证牛顿的冷却模型 亲自了解函数的发展历程及其应用 实习作业 互为反函数的两个函数图象间的关系 探究与发现 收集数据并建立函数模型 借助信息技术求方程的近似解 借助信息技术探究指数函数的性质 用计算机绘制函数图象 信息技术 与 应 用 中外历史上的方程求解 对数的发明 函数概念的发展历程 集合中元素的个数 阅 读 与 思 考 利用单位圆中的三角函数线研究正弦函数、余弦函数的性质 函数 的图像及周期 探 究 与 发 现 利用信息技术制作三角函数表 利用正切线画正切函数图像 信息技术 与 应 用 向量的运算（运算率）与图形性质 向量及向量符号的由来 振幅、周期、频率、相位 三角函数与天文学 阅 读 与 思 考 齐齐哈尔中学高一数学备课组 高一数学组资料库 不等式证明的比较法 数形结合的思想 函数的凸凹性 高一数学组资料库 高一数学组资料库 必修4 P140——例2 和差化积与积化和差公式 *方法 方程的思想 数形结合的思想 高一数学组资料库 应用题 其一：数学的应用价值 其二：解决实际问题的方法 （如何获得数据、如何处理数据、如何选择函数拟合、如何求解数学模型、如何对模型进行检验） 其三：信息技术的使用 高一数学组资料库 谢 谢 欣 赏！ *