两位数加两位数不进位.docVIP

两位数加两位数（不进位） 教学内容第8～12页的内容。 教学目标 　　1．使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。 2．在学习的过程中培养学生自主探究、合作交流、解决实际问题的能力感受到数学与生活的密切联系，并获得学习成功的体验。教学过程主题图）从这幅图中你能得到什么信息？ ⑵师：那么4个班的同学只给了2辆车，每辆车又只准乘70人，如何安排呢？如果同学们把这个问题解决了，老师就带你们一起去看看海洋博物馆，好吗？（好，大家估算一下哪两个班可以合乘一辆车呢？） （想好后小组交流） 2、反馈。 可能会有以下两种方法： 第一种：认为二（1）班和二（2）班的同学可以合乘一辆车。剩下的二（3）班和二（4）的同学再合乘一辆车。 第二种：认为二（1）班和二（4）班的同学也可以合乘一辆车。剩下的二（2）班和二（3）班可以再合乘一辆车。 …… 3、验证。 师：大家想出了这么多的乘车方法，这些方法行吗？我们来验证一下好吗？ 你准备用什么方法验证呢？（引出可以把两个班的人数加起来看看是否超过70人。） ⑴对第一种乘车方案的第一个问题进行验证。也可以请小棒帮忙，算好后在小组里交流。 ⑵汇报。 可能会有以下的方法： 方法一：用口算验证，先算30+30=60，再算60+6=66，没有超过70，所以这两个班可以合乘一辆车。 方法二：40+30才等于70，36+30当然比70少了，所以可以合乘一