二年级数学上册学案 2.docVIP

一 长度单位 第1课时 统一长度单位 目标导引： 1、经历用不同标准测量同一物体时，结果长度不相同的过程，体会建立统一长度单位的必要性。 2、学生在亲身经历活动的过程中，体会长度单位的形成过程，建立对人类已有数学知识的理解。 基础梳理： 仿照课本第1页，请你用不同的物体量量书的宽，并记录下来。个人疑问： 书的宽大约有（ ）个（ ）长。 书的宽大约有（ ）个（ ）长。 书的宽大约有（ ）个（ ）长。 书的宽大约有（ ）个（ ）长。 能力提升： 仿照课本第1页，请你自由测量：用不同的物体量你喜欢的东 西（如：文具盒、桌子、凳子等）物体的长度。 （ ）大约（ ）个（ ）长。 （ ）大约（ ）个（ ）长。 （ ）大约（ ）个（ ）长 智慧拓展： 第2课时 认识厘米 用厘米量 目标导引： 1、认识长度单位“厘米”，实际感知厘米、感受用尺子量整厘米物体的长度。、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。能力提升 二、先量一量，在填空。 （3） 智慧拓展 四、下列说法正确吗？为什么？ 这支铅笔长8厘米。 五、我用一把20厘米长的尺子量一根绳子，正好量了5次。这根绳子长（???????）厘米。第3课时 认识线段