四年级上册第三单元第15课时三位数乘两位数教案陶官小学刘传祥.docVIP

课题：三步计算实际问题练习 教学内容：四年级上册p51---53页 教学目标： 1.熟练掌握混合运算的方法和步骤，增强运用知识解决实际问题的能力，提高思维的灵活性。 在解决问题的过程中，体验三步运算实际问题的方法。 3. 能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。 4. 在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。 教学重难点 教学重点：在解决问题的过程中，体验三步运算实际问题的方法。 教学难点：能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。多媒体课件、展台本单元我们学习了口算、估算、笔算及积的变化规律，还学习了什么？（三步混合运算）三步混合运算顺序是怎样的?(先算乘除法，再算加减法；如果有括号，先算括号里面的，再算括号外面的) ?设计意图（通过梳理形成知识体系，及时追问，加强共识，增强知识的识记能力） 二、分层练习，巩固提高。 1．基本练习，巩固新知。 (1)说一说每一题运算顺序，在计算。 ?50－(820＋108)÷29?????????????? 623÷89×(407－168) ? 872＋(25＋135)×26 ???????? ????36×72＋36×128 学生说一说每题的运算顺序，生独立完成，集体交流订正 （2）出示教材P51第10题 1、读题 2、说一说观察到的信息 3、课件展示数学信息，我们队每月开凿150米，我们队每月开凿120米，两对分别同时