第二单元 万以内的加法教学设计.docVIP

第二单元 ? 万以内的加法 第一课时 ? 教学内容: 万以内进位加法教学目的:　　1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题.　　2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平.重点、难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。教学过程一、复习准备，导出新知二、基础训练　　口算：９＋６＝　　　　５＋５＝　　　　６＋８＝　　８＋６＋１＝　　８＋２＋１＝　　６＋５＋１＝　　求３８５与７０５的和。　　全班齐练，教师巡视，做完后集体订正。　　你能不能自己写出一道两位数加两位数的加法算式呢？　　笔算不进位加法要注意什么呢？　　相同数位对齐。　　从个位加起。　　教师强调：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。三、学习新课　　（一）导入新课 出示课题　　师：刚才的复习，是前面刚刚学过的进位加法，同学们掌握得很好，今天我们继续学习进位加，但和前面学的稍有不同，今天要学习的是连续进位加。　　板书课题：连续进位加　　（二）教学例1　　学生尝试摆小棒求得98+25的结果(允许有各种方法。)　　小组合作讨论喜欢哪种方法，引导研究课本中的方法。　　提问：　　师：先加哪一部分，单根的8根和5根怎样加？给8根小棒凑