第2课时1角的大小比较与度量(附小徐继凤).docVIP

《角的大小比较与度量》 教学内容:青岛版小学数学四年级下册第三单元33页至35页信息窗1第2课时。 教学目标： 1.明确角的大小比较的方法，培养学生观察、比较和概括能力。 2.认识量角器，知道量角器的刻度结构和角的计量单位“度”，认识1度的角的大小。掌握量角的方法，初步学会用量角器量角。 3.引导学生积极参与角的度量活动，在探究量角方法的过程中获得成功的体验，提高数学学习的兴趣。 教学重难点： 　教学重点：角的大小比较的方法和量角器量角。用活动角来比较角的大小时的注意点“点重合，边重合”5.课件出示： 二、自主学习，小组探究 1. 这里有∠1和∠2两个角，睁大你的火眼金睛做个小游戏——比一比眼力”。估一估、猜一猜这两个角哪一个大？大多少？ 2．温馨提示：用你手中的学具动手、动脑验证一下。 3. 独立解决后，在组内交流，并说说自己的操作方法。 （一）.用小角测量 谈话：具体角1比角2大多少？请同学们用桌面上的学具——小角来进行测量，并说说自己是怎样进行测量的。（一）直观比较角的大小的方法。 1.师：哪个同学愿把你们小组想出的好办法说出来，让大家与你们共享？ 2.汇报交流：可能会出现三种方法。 操作演示：预设： 小组代表汇报操作发现：∠1等于三角板的左下角，而∠2大于三角板的左下角，所以∠1＜∠2。 （2）方法二：利用活动角比较。