12.2全等三角形的判定(第五课时).pptVIP

八年级 上册 12.2 三角形全等的判定 （第5课时） 课件说明 本节课是全等三角形判定的复习课，主要内容是梳理两个三角形全等的条件，准确区分五种判定方法的联系与区别，进而合理选用判定方法证明两个三 角形全等． 学习目标: 　1．掌握全等三角形的判定方法． 　2．能结合已知条件合理选用某种判定方法证明两个 三角形全等． 学习重点： 根据已知条件选择合适的判定方法证明两个三角形 全等． 课件说明 　　问题1　请同学们回答下列问题： （1）判定两个三角形全等的方法有哪些？ （2）判定两个直角三角形全等的方法有哪些？ （3）在三角形全等的判定方法中，至少要几个条件？ 知识梳理 证题思路建构 　　问题2　已知：如图， （1）当AB =DC时， 再添一个条件证明△ABC≌△DCB， 这个条件可以是 . （2）当∠A =∠D 时， 再添一个条件证明△ABC ≌ △DCB，这个条件可以是 . A B C D E 分析 　　在△ABC 和△DCB 中，已经具备了什么条件？ （1）若要以“SAS”为依据，还缺条件 ＿＿＿＿； （2）若要以“ASA ”为依据，还缺条件＿＿＿＿； （3）若要以“AAS ”为依据，还缺条件＿＿＿＿； （4）若要以“SSS ”为依据，还缺条件＿＿＿＿． 证明两个三角形全等的基本思路 （1）已知两边； （2）已知一边一角； （3）已知两角． 典型例题 A B C D E 　　例1　已知：如图， （1）若AB =DC，∠A =∠D，你能证明哪两个三角形全 等？ （2）若AB =DC，∠A =∠D =90°，你能证明哪两个三 角形全等？ 展开变式，进行探究 　　变式1　已知：如图，∠ABC =∠DCB，BD、CA 分别是∠ABC、∠DCB 的平分线，求证：AB = DC. A B C D E 展开变式，进行探究 　　变式2　已知：如图，AB =DC，AC =DB．求证： EA =ED. A B C D E 展开变式，进行探究 　　变式3　已知：如图，AB =DC，AC =BD．求证： EA =ED. A B C D E 展开变式，进行探究 　　变式4　如图，延长BA、CD 交于点P： （1）若PA =PD，PB =PC．求证：BE =CE； A B C D E P 展开变式，进行探究 　　变式4　如图，延长BA、CD 交于点P： （2）若PA =PD，∠B =∠C．求证： BE =CE； A B C D E P 展开变式，进行探究 　　变式4　如图，延长BA、CD 交于点P： （3）若PA =PD，∠BAC =∠BDC．求证： BE =CE． A B C D E P （1）先确定要证哪两个三角形全等； （2）在图中标出相等的边和角（公共边、公共角以及 对顶角都是隐含条件）； （3）分析已知条件，欠缺条件，选择判断方法． 证两三角形全等的方法 * *