人教版九年级数学上册第二十二章一元二次方程学案.doc

22．1 一元二次方程 课 型 ____________ 上 课 时 间 ____________ 第 1 课时 教学内容 一元二次方程概念及一元二次方程一般式及有关概念。 教学目标 了解一元二次方程的概念；一般式“执竿进屋”： 笨人执竿要进屋，无奈门框拦住竹，横多四尺竖多二，没法急得放声哭。 有个邻居聪明者，教他斜竿对两角，笨伯依言试一试，不多不少刚抵足。 借问竿长多少数，谁人算出我佩服。 如果假设门的高为尺，那么，这个门的宽为____尺，长为____尺， 根据题意，得：________。 整理、化简，得：__________。 问题（2）如图，如果，那么点C叫做线段AB的黄金分割点． 如果假设AB=1，AC=x，那么BC=________，根据题意，得：_______。 整理得：_________。 问题（3）：有一面积为54m2的米，那么原来长方形长是____，宽是_____，根据题意，得：_______ 整理，得：_______。 老师点评并分析如何建立一元二次方程的数学模型，并整理。 二、探索新知 （学生活动）请口答下面问题： （1）上面三个方程整理后含有几个未知数？ （2）按照整式中的多项式的规定，它们最高次数是几次？ （3）有等号吗？还是与多项式一样只有式子？ 老师点评：（1）都只含一个未知数；（2）它们的最高次数都是2次的；（3）都有等号，是方程。 因此，像这样的方程：两边都是整式，只含有一个未知数（一元），并且未知数的最高次数是2（二次）的方程，叫做一元二次方程。 一般地，任何一个关于的一元二次方程，经过整理，都能化成如下形式后，其中a2是一次项，b是一次项系数；c是常数项。 例1．将方程化成一元二次方程的一般形式，并写出其中的二次项系数、一次项系数及常数项。 分析：一元二次方程的一般形式是必须运用整式运算进行整理，包括去括号、移项等。 解：略 注意:二次项、二次项系数、一次项、一次项系数、常数项都包括前面的符号。 例2．（学生活动：请二至三位同学上台演）将方程化成一元二次方程的一般形式，并写出其中的二次项、二次项系数；一次项、一次项系数；常数项。 分析：通过完全平方公式和化成化成的形式。 解：略 三、巩固练习 教科书P27 练习1、2题 补充练习：判断下列方程是否为一元二次方程？ (1)、 (2)、 (3)、 (4)、 (5) 、 四、应用拓展 例3．求证：关于的方程，不论取何值，该方程都是一元二次方程。 分析：要证明不论取何值，该方程都是一元二次方程，只要证明≠0即可。 证明：+1 ∵≥0 ∴+1＞0，即+1≠0 ∴不论取何值，该方程都是一元二次方程． 练习: 1、方程=0， 在什么条件下此方程为一元二次方程？在什么条件下此方程为一元一次方程？ 2、当为何值时，方程是关于的一元二次方程。 五、归纳小结（学生总结，老师点评） 本节课要掌握： （1）一元二次方程的概念；（2）一元二次方程的一般形式和二次项、二次项系数，一次项、一次项系数，常数项的概念及其它们的运用． 六、布置作业 1、教材P28 习题22．1第1题的(2) (4) (6)小题和第2题。 2、补充题：:若是关于的一元二次方程,求的值。 选用作业设计： 一、选择题 1、在下列方程中，一元二次方程的个数是………………………（ ）。 （1） （2） （3） （4） A 1个 B 2个 C 3个 D 4个 2、方程2x2=3（x-6）化为一般形式后二次项系数、一次项系数和常数项分别为………………………………………………………（ ）。 A 2，3，-6 B 2，-3，18 C 2，-3，6 D 2，3，6 3、是关于的一元二次方程，则……………（ ）。 A =1 B 0 C ≠0 D 为任意实数 二、填空题 1、方程的二次项系数为___________，一次项系数为______常数项为___________。 2、一元二次方程的一般形式是______________。 3、关于的方程（a-1）是一元二次方程，则a的取