八年级物理上册 第五章物体的运动导学案和达标检测 苏科版.docVIP

5.1《长度和时间的测量》导学案 一、学习目标： 1.能通过日常经验粗略估测长度，会用简单工具测量物体长度 2.知道测量结果由数值和单位组成 3.知道测量有误差，误差和错误有区别 4.能根据日常经验粗略估测时间，会用简单工具测时间 5.会进行一些间接测量 二、导学流程： 同学们仔细阅读课本《5.1长度和时间的测量》三遍，完成下列活动。 活动一、目测你用的课桌的长、宽、高，并且不用尺，如何验证你的目测结果，记录结果（同桌交流） 从而得出长度的单位，及国际单位的由来。 活动二、根据自己的身高感受长度，并且能记得一些常用的长度单位及字母表示（看谁记的快，记得多） 会进行长度单位间的基本换算。 1km= m 1m= dm 1m= cm 1m= mm 1m= um 1m= nm 总结：km和m， m 和 mm, mm和 um, um和 nm它们两两之间的倍数关系，（同学交流） 活动三、仔细观察图5-4，比较六幅图中那个物体的长度最长，那个物体的长度最短，它们的数量级之间是多少倍的关系？（记录结果后，与同组同学交流）记录各数量级 1.原子直径： 2.头发直径： 3.哈雷彗星彗尾的长度： 4.病毒直径： 5.地球赤道周长： 6.可观测到的宇宙距离： 活动四、观察我们手中已有的刻度尺的量程和分度值（什么是量程和分度值，可以问老师），至于一些没见过的测量长度的工具的名称及分度值可以查资料或问老师（作好记录，并比较各种不同测量长度的工具的分度值的大小，并思考它们的大小为什么不同） 量程： 分度值： 活动五、仔细阅读使用刻度尺的注意事项后，用我们手中的刻度尺测量P108表格的长、宽分别是多少？（同学交流后总结使用刻度尺的正确方法以及估读的重要性） 活动六、（间接测量）用我们手中的三角板或直尺，测量我们物理课本一张纸的厚度。并把结果记录在表中，并和同学交流自己的测量方法是否可靠，是否值得在同学中推广，并思考如何测量结果才能更准确（可以上网查询） 1. 2. 总结误差和错误的区别： 活动七、同学合作测量自己的双臂展开的长度和自己的身高，并作比较。阅读生活.物理.社会体验警察的破案的高超技术。 活动八、观察机械手表或秒表，并记录它们的指针转动一圈所用的时间（同学交流，看谁了解的多） 活动九、时间的单位换算： 1h= min 1min= s 1h= s 活动十、阅读课本生活·物理·社会 了解计时工具的历史 5.1《长度和时间的测量》达标检测 一．填空题： 1．完成下列单位换算： （1）3 .8Km= m（2）60μm= nm（3）24nm= mm（4）50km= μm 2．给下列数据填上单位： ?1）一枚壹分硬币的厚度约1 （2）中学生的身高大约为1 .6 （3）课本的厚度大约是60 （4）一支普通铅笔的直径最接近于7×10－3 二．选?题８ 3．教室的妽度大约是…………………………………………………………………（　　） 　　A .60mm B .60cm C .60dm D .60m 4．图1是小明用刻度尺测量一条形金属片长度的情形，该刻度尺的分度值和金属片的长度分别是 A． 1 cm、5.50 cm B． 1 cm、8.30 cm C． 1 mm、8.30 cm D． 1 mm、2.80 cm 5．一个同学在测量一木块长度时，记录的数据有10．