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2 cad实体建模 一．教材分析 《cad实体建模》教学内容是校本教材十七章第四节内容，它讲述的是cad三维实体建模过程。本次课通过展示生活中常见的餐桌实体建模步骤，使学生对实体建模的过程初步形成一个清晰的绘制思路；同时，通过接触餐桌建模，去进一步学习较为抽象的机械三维零 件实体建模，从而激发学生学习cad三维内容的兴趣。 二．教学目标 根据《cad制图国家标准》、《校本教材》及整组教材内容，从三个方面来设计教学目标： 知识与能力目标 1、培养空间想象思维,掌握简单三维立体图的绘制。 2、培养学生观察力、分析能力、以及解决问题的能力. 过程与方法目标 1、通过对日常生活中常见的餐桌引入逐步完成三维零件实体的 过渡。 2、通过“项目教学法”，划整为零，最后进行组合。 情感目标　　让学生在教学活动中积极参与讨论，提高学习兴趣，树立信心。 三．教学重难点 重点：空间思维能力是实体建模的基础，培养三维空间思维能力是cad三维教学的重要任务，再结合学生对日常生活中餐桌的认识，确定本次课的教学重点是正确绘制餐桌的各个部分，然后按照实际的位置进行组合，最后完成本次简单实体建模的学习任务。 难点：三维空间思维能力的建立。 四．教学设计理念 以日常生活中常见的餐桌建模为实例，激发学生学习cad三维的热情，营造良好的学习氛围。 五．教法学法 项目教学法、分层教学法。 学法是：独立探究、演示分享、发现学习。 六．课时安排 预设用4课时来完成。 七、教学过程 第一课时 教学目标 初步了解餐桌的组成部分，掌握餐桌桌面的绘制方法步骤。 课堂教学过程 旧课复习。 同学们，在上一节课我们学习了cad三维绘制中的拉深命令，现在我们来复习一下，拉深命令有三个要素，第一个要素是什么呢？ 学生回答。 师：第二个要素呢？ 学生回答。 师：那么第三个要素呢？ 学生回答。 二．新课引入及讲解。 （一）引入。 那么这节课我们通过一个三维实例的绘制来进一步了解拉伸命令的应用，使我们学到的命令应用于实例当中，现在我们看着电脑屏幕，老师来演示一下我们今天要学习的实例，我们生活中经常看到的物品――餐桌，请擦亮你们的大眼睛，观察一下餐桌的外形及组成部分。 （二）新课讲解。 1. 餐桌的组成部分有哪些？ 师：同学们，这里这么多餐桌，有没有你们家的餐桌类型呢？ 学生回答。 师：没错，那么对于我们来说，餐桌我们每天都能够见到，所以我们对它的形状结构都非常熟悉，那么我请一个学生来回答一下如下面餐桌的主要组成部分是什么，