方程(组)和不等式(组).doc

考试要求 ? （1）掌握一元一次方程的标准形式 和一元二次方程的一般形式 ，重视其中 的条件.如方程 只有在 时才能称为一元二次方程. （2）掌握等式的基本性质，并能灵活运用这些性质解方程和方程组、熟练掌握一元一次、一元二次方程的解法.会解给定条件的字母系数的方程和可化为一元一次或一元二次方程的分式方程、注意分式方程在变形过程中可能出现增根，因此要重视对根的检验.为避免方程出现减根，一般不要在方程两边同除以含有未知数的因式，如解方程 ，若在方程两边同除以 ，就得到方程的解 ，就使方程失去了 这个根，正确的解法是移项化为一元二次方程的一般形式 ，或移项因式分解为 （3）能熟练应用“代入消元法”和“加减消元法”解二元一次方程组，会解三元一次方程组、对简单的二元二次方程组要求会用“代入法”、“加减法”、和因式分解的方法进行消元或降次. （4）理解一元二次方程的根的判别式，会根据根的判别式判断一元二次方程根的情况；掌握一元二次方程根与系数的关系式，会用它们由已知一元二次方程的一个根求出另一个根与未知系数；会求一元二次方程两个根的倒数与平方和. （5）列方程或方程组解应用问题是中学阶段的又一重要内容，它的实质是把生活和生产中的实际问题转化为数学问题，再把数学问题通过数学符号转化为方程问题，其中分析等量关系和列出方程是解题中的关键步骤.对于同一个问题，由于思路不同可能会列出不同的方程，而同一个方程对应的可能是不同内容的实际问题.因此，不能企图用一个公式、一个法则和分几个类型就能解决好实际应用问题，重要的学会分析问题（具体问题具体分析）. （6）掌握不等式的基本性质，并会运用这些性质和移项法则解一元一次不等式.掌握一元一次不等式组的解法，会利用数轴确定一元一次不等式组的解集. ?? 在解不等式时，要特别注意如果不等式的两边都乘以（或除以）同一个负数时，不等号的方向要改变. ?? 在解不等式组时，要先求出各个不等式的解集，然后求出它们的公共部分，应该注意找全公共部分. 要点解析 　1 2．方程（组）解法依据 （1）等式的性质． 等式的两边都加上（或减去）同一个数或同一个整式，所得结果仍是等式． 等式的两边都乘以（或除以）同一个数（除数不能是零），所得结果仍是等式. （2）不等式的基本性质． 不等式两边都加上（或减去）同一个数或同一个整式，不等号的方向不变． 不等式两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变． 不等式两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向改变． （九年义务教材中介绍的方程同解原理和不等式同解原理，也是解方程、不等式的解法依据．） 3．解方程（组）的基本思路 解方程（组）通过降次或消元，转化成一元一次或一元二次方程来求解． 注意：分式方程在用此类方法解时有可能产生增根，因此解分式方程必须验根. 4．一元二次方程根的判别式及根与系数的关系． （1）一元二次方程根的判别式． 叫做一元二次方程 的根的判别式，通常用符号“ ”表示，即 . 当 时，一元二次方程 有两个不相等的实数根（此时 、 异号）． 当 时，一元二次方程 有两个相等的实数根； 当 时，一元二次方程 没有实数根． 上述结论，反过来也成立． （2）一元二次方程根与系数的关系（韦达定理）． 如果一元二次方程 的两个根是 、 ，那么 ， ； 如果方程 的两个根是 、 ，那么 ， ； 以两个数 、 为根的一元二次方程（二次项系数为1）是 5. 在使用根的判别式及根与系数的关系解题时要注意以几个方面： （l）根的判别式是用来判定一元二次方程的实数根的情况的，对其它的方程的根的情况没有判定作用．如方程 的根显然是 ，若忽视了应用判别式的前提条件，可由 得出方程有两个不相等实根的错误结论，所以掌握根的判别式不能只记忆还要记住“ ”这一条件 （2）初中阶段应用韦达定理不能忽视判别式的条件．如选择题：方程 ???? 的两实数根的和是（??? ） ??? （A）－9? （B）9???? （C）－ ??? （D）不存在 ?? ?解题时常常错误地选择（C），忘记了 ，方程没有实数根．因此，在解关于实数根的问题时首先要考虑实数根的存在． （3）应用韦达定理时要注意代数式的恒等变形．经常用到的变形是： ； 等 （4）初中阶段应用根的判别式及根与系数的关系可解决如下问题： ①不解方程，可以判断方程根的情况．包括根的符号情况．如方程 有两个不相等的实根，且一正一负（ ），正根的绝对值较大（ ）． ②不解方程，会求与方程的根相关的代数式的值． ③由方程的根的情况及根之间的相互关系确定方程的待定系数或待定系数的取值范围． ④求作满足条件的一元二次方程． ⑤已知两数和与这两数的积，求这两数．如，已知两数之差为4，这两数之积为6，求这两数．可列出方程 将其转化为一元二次方程 ，解得两数为