内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学七年级语文下册 夏感课件 新人教版.pptVIP

* 春晓　　 　孟浩然　　 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 山行 （唐·杜牧）  远上寒山石径斜， 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。  沐春风而思飞扬，凌秋云而思浩荡。 春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。 思绪翩跹（piān xiān ） 青睐 梁衡（1946-- ）山西人。 有散文三篇《晋词》、《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏感》入选中学教材。 【黛色】　【灵秀】【贮满】【终极】 （daì sè）青黑色。 （líng xiù）灵活、美丽。 （zhù mǎn）装满，填满。 （zhōng jí）最后的终点；最终，末了。 积累生词，夯实基础 【匍匐】　　 【融融】 　　 【澹澹】　 　 【芊芊细草】 （pú fú）爬行。 （róng róng）暖和的样子。 （dàn dàn）荡漾的样子。 （qiān qiān xì cǎo）草木茂盛。 【轻飞曼舞】 　　 【春华秋实】 【春花秋月】 【闲情逸致】 （qīng fēi màn wǔ） （chūn huá qiū shí） （chūn huā qiū yuè） （xián qíng yì zhì） 初读课文，品味感情 气势磅礴 沉郁舒缓 再读，整体感知 课文从哪几个方面描写了夏天的景致？ 夏天的自然景色 夏天的色彩 夏天的旋律 作者认为夏天给人的感觉是怎样的？你是从哪里看出来的？ 充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。 作者从夏天三个景致的描写当中各是怎样表现出来的？从文中找出表现这些感觉的词语或句子。 品读课文，找出美点 找出你认为较美的词、句、段，并试做品析？（小提示：人美、景美、语言美、修辞美等） 比喻：运用了比喻的修辞手法，把……比作……，形象生动地表现了……。（对象+特点） 拟人：运用了拟人的修辞手法，把……人格化、拟人化，形象生动地表现了…… （对象+特点）赋予了……生命力。 对比：对比：将两个有明显差异的或者相矛盾的事物进行比较，可以显示对象的明显特征，给人留下深刻的印象。 仿句 春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情； 秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。 试仿一个夏之色。 夏之色为热的绿，如绿叶，如茂林，充盈着旺盛的生命力 小练笔 以《夏之热》为题，写一篇小短文。 结束语 虽然夏天迈着它急匆匆的脚步大汗淋漓的走了，然而向着它远去的背影，我们必须要投以敬意。向着那在夏日里辛勤劳作的农民公公、伯伯、叔叔、阿姨们深深躹一躬，是他们让我们懂得了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真谛。向着那伫立在道路两旁的行道树和像行道树一样默默奉献的人们躹一躬，是他们让我们一直在炎热当中还有浓阴。等到下一个夏天，让我们试着热爱那个季节，因为是它，一个收获之已有而希望还未尽、一个承前启后、生命交替的旺季。 *