山东省枣庄一中高二化学《化学反应的热效》教案9.docVIP

山东省枣庄一中高二化学《化学反应的热效》教案9 课型:复习课 1课时 教学模式:归纳-总结 练习-巩固 教具：多媒体课件。 教学目标:1.复习巩固本节知识点：化学反应中能量转化的原因，能能量转化形式，化学反应热的计算。 2.查缺补漏，明确本节考点：热化学方程式的书写及正误判断、反应热的计算及大小比较。 一、教材分析： 本节教材结合物质的变化定量讨论化学反应的能量变化，使学生的认知水平产生一个质的飞跃，这一基础性的质的飞跃能适应将来大学化学热力学的进一步学习需要，因此本节是高考的必考知识点之一。 二、设计思路：本节复习教案依据《2013年化学高考三维设计》第一轮复习资料编写，具体思路如下：首先使学生明确本节备考方向和核心知识点，其次全面复习本节知识，并在此基础上进行考点和典例分析及变式练习巩固，最后进行小的课堂检测。 三、教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习目标引入 Ppt展示： 1．从宏观、微观两个角度分析化学反应中能量变化的原因。 2．热化学方程式的书写及正误判断。 3．反应热的计算，特别是盖斯定律的应用。 使学生明确复习重点和考察点 基础知识点复习1 投影复习化学反应热概念： 一、化学反应的反应热 1．概念： 当化学反应在一定温度下进行时，反应 所 的热量。 2．产生原因及表示方法 宏观上： 微观上： 3．常见的吸热反应和放热反应： a.大多数化合反应；b.大多数分解反应；c.所有的燃烧；d.盐类的水解；e.中和反应；f.Ba(ON)2·8H2O与NH4Cl晶体的反应；g.C与CO2或H2O(g)的反应；h.金属与酸的反应。其中，属于吸热反应的是 ； 属于放热反应的是 阅读ppt的投影内容，完成知识点的填空。 引导学生复习回顾知识点。 基础知识点复习2 二、化学反应的焓变 1．焓及焓变(判断正误) (1)焓是用于描述物质所具有的能量的物理量，也就是反应热。 ( ) (2)焓变ΔH＝H(生成物)－H(反应物) ( ) (3)吸热反应ΔH0，放热反应ΔH0 ( ) 2．热化学方程式 (1)概念：表明反应所 热量的化学方程式。 (2)表示意义：不仅表明了化学反应中的物质变化，也表明了化学反应中的 变化。 （3）热化学方程式中各物质的系数仅表示该物质的物质的量，并不表示物质的分子数或原子数。因此系数可以是整数，也可以是分数。 【针对性强化练习】2H2(g)＋O2(g)===2H2O(l)　ΔH＝－571.6 kJ·mol－1，表示在298 K时， 和 完全反应生成 时， 571.6 kJ的能量。 阅读ppt的投影内容，完成知识点的填空。 完成练习 引导学生复习回顾知识点。 强化热化学式中物质系数含义 教材考查点分析1 【本节考点一】热化学方程式的书写及正误判断 【典例1】(2011·湖南高三十二校联考)在101 325 Pa和298 K条件下，2 mol H2生成水蒸气放出484 kJ热量。下列热化学方程式正确的是 (　　) A．2H2＋O2===2H2O　ΔH＝－484 kJ·mol－1 B．H2O(g)===H2(g)＋1/2O2(g)　ΔH＝＋242 kJ·mol－1 C．2H2(g)＋O2(g)===2H2O(l)　ΔH＝－484 kJ·mol－1 D．H2(g)＋1/2O2(g)===H2O(g)　ΔH＝＋242 kJ·mol－1 【针对性变式练习】0.25 mol气态高能燃料乙硼烷(B2H6)在O2中完全燃烧，当生成固态B2O3和气态H2O时共放出508.25 kJ热量，写出此反应的热化学方程式：____________________________________________。 在教师的引导下做出如下理解和解释： A项未标明物质的状态；C项水的状态应为气态；H2与O2反应生成水是放热反应，D项的ΔH应为负值；根据条件可写出热化学方程式2H2(g)＋O2(g)===2H2O(g)　ΔH＝－484 kJ·mol－1，将其系数减半，ΔH＝－242 kJ·mol－1，再写出其逆反应，即知B项正确。 【答案】　B 做出如下分析： 乙硼烷燃烧的化学方程式为B2H6＋3O2===B2O3＋3H2O，结合条件知1 mol B2H6燃烧放出的热量为 4×508.25 kJ＝2033 kJ， 在例题与练习中明确热化学方程式书写注意事项及正误判